人教版五年級上冊平行四邊形面積說課稿(編輯修改稿)
2025-04-20 02:02 本頁面
【文章內容簡介】 ，總結學生的方法。在小組匯報時找代表到講臺上演示剪拼過程并講解。（3）學生演示，教師適當補充。先沿著平行四邊形的一個頂點畫一條高，再沿著這條高剪，把平行四邊形分成了一個三角形和一個梯形，最后把三角形平移并和梯形拼在一起，這樣，平行四邊形就轉化成了我們學過的長方形。（4）師演示拼剪方法二并口述過程后出示課件，學生思考后總結公式。拼出的長方形和原來的平行四邊形比，面積變了沒有？拼出的長方形的長和寬與原來平行四邊形的底和高有什么關系？你能根據長方形的面積計算公式推導出平行四邊形的面積計算公式嗎？學生歸納： 長方形的面積 = 長寬平行四邊形的面積 = 底高我講解，如果用S表示平行四邊形的面積，用a表示平行四邊形的底，用h表示平行四邊形的高，那么平行四邊形的面積公式可以寫成：S=ah或S=ah接著我引導學生進行逆向思維，已知平行四邊行的面積和高，怎么求底？已知面積和底，怎么求高？總結并得出公式：a=s247。h, h=s247。a【小學生的思維特點是以具體形象思維為主，且有好動好奇的特點。在教學過程中有目的、有組織地讓學生觀察、通過畫一畫、剪一剪，拼一拼等操作活動，讓學生在
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