【文章內(nèi)容簡介】 化成で，至于是那些動詞，我在第一冊學(xué)習動詞的て行變化的時候已經(jīng)說過很多次了，相信大家有這方面的基礎(chǔ)。另外，在形容動詞＋てたまらない的時候，也是要變成でたまらない。：彼に負けて悔しくてたまりません。輸給他，遺憾的很。あの人の顔を見るもいやでたまらない?？粗哪樁加X得心煩的不得了。（這個男的真悲哀……）五、決して……ない決（けっ）して和否定結(jié)句相呼應(yīng)，表示：決不、一定不。這也是個沒有技術(shù)含量的固定搭配，直接上例句： ：あなたのこと、決して忘れてはいけません。我一定不會忘了你?？偨Y(jié)一下！一、定語＋せい：由于二、推量助動詞らしい三、かもしれない：でしょう四、用言連用形＋てたまらない：……不得了、……得難以忍受五、決して……ない作業(yè)來咯！沒有出席會議是因為不知道。這好像是小李寫的文章。明天也許是個好天。肚子餓的不行了。答案： その會議に出席しなっかたのは知らなかったせいだ。 これはどうも李さんが書いた文章らしいです。あしたは天気がいいかもしれません。おなかがすいてたまりません。一、體言を＋體言にする該用法與我們在第二課所學(xué)的……を……く（に）する是一樣的，不過那個是專門針對于形容詞和形容動詞，這里是體言。含義均是表示人為促使某事物發(fā)生變化，把什么進行怎么樣的變化。：中國では、ふつうお米をご飯にして食べるのです。在中國，一般是用米做成飯來吃。子供を醫(yī)者にしたいのです。想把孩子培養(yǎng)成醫(yī)生。二、體言を＋體言とする 該語法的形式和上面很類似，但是含義卻由于に變成了と而有所細微的變化。我們在新編日語第一冊里面學(xué)到過體言とする的含義是表示“作為”，那么，我們也可以看出該用法的意思是：把……作為……，把……當做……。一般情況下，一和二在語法上進行互換是可以的，但是二更強調(diào)當做什么來對待，這點在語感上是有區(qū)別的。：王さんを一番いい友達として李さんに紹介しました。把小王作為最好的朋友介紹給小李。三、提示助詞でも：表示概指該用法可以用在體言后面，表示隨意指出一個實例。：顔色があまりよくないですね。気分でも悪いですか。你臉色不好，是不是不舒服？注意一點，我們在以前學(xué)到でも的用法時候，這個詞是有“即使……也、連……都”的含義，表示極度的實例，這就很容易和這個語法混淆，這里是表示隨意的舉例。具體是表示極度的舉例還是普通的例子，我們可以根據(jù)上下文來判斷，單純就一個句子是不太容易得出答案的。四、とは限らない：不一定、未必其實很容易記憶這個語法的含義：限る是限制，有限的意思，那么其否定也就是沒有限制，也就是不一定就這樣、未必的意思了。該語法接在簡體句后面。：簡単に見えますが、すぐにできるとは限りません。也可以使用必ずしも和后面的とは限らない相呼應(yīng)。 ：看上去簡單，但未必馬上就可以做。お酒が好きな人が必ずしもお酒に強いとは限りません。、五、格助詞に：表示評價書上寫的是表示比較、評價的基準，我覺得其實寫成評價就足夠了，表示對該體言進行說話方的評價：這方面怎么怎么樣?；蛘呶覀兛梢灾苯永斫鉃閷ο笠部梢哉f的通的。：この本は一年生にはむずかしいですね。這書對一年級學(xué)生來說太難了吧。用は提示出該主題，可以省略的。中國の方はみんなお酒に強いのですね。中國的這幾位酒量很強啊?？偨Y(jié)一下：一、體言を＋體言にする二、體言を＋體言とする三、提示助詞でも：表示概指四、とは限らない：不一定、未必五、格助詞に：表示評價 作業(yè)來咯！似乎明年要把這建筑物改成圖書館。還有時間，喝杯咖啡怎么樣？并不一定沒有那種事。這兒買東西方便一、形式名詞うち作為一個名詞，也就是體言，うち具有名詞的特性，也就是前面是用言連體形或者是體言＋の。其含義有以下三種：趁……：若いうちによく勉強してください。趁著年輕，請你多努力點?！校硎痉秶喝摔韦Δ沥潜摔弦环簸い扦?。三人中他是最年輕的。前為動詞持續(xù)體，即ている的形式的時候，表示在作這件事情的時候，發(fā)生了另外的事情。：話あっているうちにいいideaが浮かびました。 交談中想出了一個好主意。二、たら表示完了的條件該語法主要用于口語，假定該事項實現(xiàn)以后，就怎么樣。類似于動詞的假定形ば、と、なら的用法。但是也是有區(qū)別的，たら主要是表現(xiàn)了若前面一個動作發(fā)生完了，則怎么怎么樣，有種接續(xù)的感覺。たら接在動詞、助動詞連用形后面，形容詞則是かったら、形容動詞和體言為だったら：今日、本場の中國の餃子を食べたら、もうレストランの餃子は食べたくありません。今天吃了純正的中國餃子，再也不想去吃レストラン的餃子了。三、たらいいですか：いいですか就是“好嗎？可以嗎？”所以這個語法點也就很好理解了：怎么樣才算好呢？表示征求意見。：どうしたらいいですか。＝どうすればいいですか。的意思該怎么辦才好呢？こうしたらいいですか。這么作好嗎？ ：こうしたらいいです。這么作就可以了。四、簡體句＋と聞いている：聽說、據(jù)說。聞いている是聞く的進行時，前面用と接出聽的具體內(nèi)容。表示聽說。：日本人はお酒が好きで、仕事が終わってからよく一緒にお酒を飲むと聞いています。據(jù)說日本人愛喝酒，工作結(jié)束后常在一起喝酒。五、尊敬語：なさる日本人總是很顯得謙恭，所以在日語里面，就有一些詞語是專門用來表示對對方的動作進行尊重的。（其實中文里面也有，比如進膳等）なさる除了我們學(xué)到的表示態(tài)度稍顯強硬的“請”以外，也可以作為する的尊敬語使用。需要注意的是なさる＋ます的連用形為なさい、接て的連用形為なさって，其它的和普通動詞變化一樣。：そんな心配しないでください。－－＞そんな心配なさらないでください。請不要那么擔心。－－＞請您不要那么擔心。先生はいま何を研究なさっていますか。老師您在研究什么？ 總結(jié)一下。一、形式名詞うち二、たら表示完了的條件三、たらいいですか：四、簡體句＋と聞いている：聽說、據(jù)說。五、尊敬語：なさる今天的作業(yè)：兩、三天之內(nèi)去。星期天上午的話，我可能在家。打電話聯(lián)系好了。聽說對面那間屋子空著。這個周日您打算作什么？ 一、動詞的名詞化動詞的名詞形式和我在第一冊講過的形容詞的名詞形式一樣，都是在詞尾進行變化。但是動詞的詞尾變化和形容詞的去い為さ不同，而是動詞的連用形（ます形）就可以成為名詞了。二、する表示時間消耗する接在表示時間的詞后面表示經(jīng)過一段時間。經(jīng)常以「…すると」、「…したら」、「…すれば」、「…して」、「…してから」等形式出現(xiàn)。：五分して次のバスがくる。下班巴士五分鐘后來。注意由于是現(xiàn)在時態(tài)，所以不能翻譯成：五分鐘之后下一班車來了。除了具體的時間數(shù)詞，還可以是其它表示時間的體言，比如少し、しばらく等。：しばらくして、李さんも橋本さんに中華料理をご馳走しました。過了一段時間，小李也請橋本吃了中餐。三、ていく、てくる這兩個語法表示出了動作的方向和持續(xù)感，（一般不寫漢字）具體的來說，有以下兩個方面：移動主體從說話人視線中由遠及近（てくる）或者由近及遠（ていく）。：小鳥が飛んでいきました。小鳥飛走了。其實在記憶這點的時候，我們可以聯(lián)想到中文的“回來，回去”這兩個詞語，其中的來和去，其實就是ていく和てくる的第一個用法。：日本から帰ってきました。從日本回來了。 事態(tài)發(fā)生變化。ていく表示發(fā)生了的某種事情將持續(xù)發(fā)展下去；てくる表示從過去一直持續(xù)發(fā)展到現(xiàn)在；：日本語を勉強していくつもりです。我打算要把日語一直學(xué)習下去。子供時代から付き合いをしてきた仲の良い友達です。是我從小就在一起的好友。大家要形成一種觀念，看到ていく、てくる就要有種動態(tài)的持續(xù)感，這樣才能更好的領(lǐng)悟這兩個語法的使用。四、ておる這個語法和上面并沒有關(guān)系。因為這只是一個自謙語，是ている的自謙語。在凡是使用ている的句子中，為了表現(xiàn)出我的這種進行動作的謙恭，就可以用ておる來代替ている。：あしたの六時に部屋で待っております。明天六點我在房間等您。五、いたす這個詞語是する的自謙語。 ：今度から必ず注意いたします。以后我一定注意。學(xué)校をご案內(nèi)いたします。我陪您參觀學(xué)校。在這句中，是將我們上次講到的お/ご動詞連用形/サ變動詞詞干する的自謙結(jié)構(gòu)再拿來進一步的自謙?？偨Y(jié)一下：一、動詞的名詞化二、する表示時間消耗三、ていく、てくる四、ておる（ている的自謙語）五、いたす（する的自謙語）作業(yè)：還早，我們再呆一回走吧。電車開過來了。 最近我沒有研究在什么東西。我和他談了很多。（請使用語法五）今天我們繼續(xù)講解第六課剩下的語法。一、ように表示目的、要求、希望ように接在動詞或者助動詞連體形后面，表示目的、要求、希望等，可以翻譯成：（為達到目的）而……、努力做到、為了、以便。若前面是否定的句子，則翻譯成“以免……”：病気が早く治