關(guān)于習(xí)家店鎮(zhèn)小班班通調(diào)研報告(編輯修改稿)
2025-04-19 05:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 視野，豐富了學(xué)生的知識。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，也能真正以學(xué)習(xí)合作者的身份與學(xué)生一起共同探求解決問題的途經(jīng)，學(xué)生主動獲取知識的能力得到有效的發(fā)展?！ ≡鰪?qiáng)了教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)的緊迫感和將“終身學(xué)習(xí)”進(jìn)行到底的信念。新課程的改革是建立在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)之上的。課程改革后，隨著“班班通”在我校的普及，這使得我們每一位農(nóng)村小學(xué)教師感到自身的素質(zhì)與現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展差距較大。面對已裝備好的高端教學(xué)設(shè)備，面對一雙雙渴求知識的目光，我們的老師能舍棄這些現(xiàn)代教育設(shè)備而坦然地用一支粉筆，一快黑板，一張嘴來進(jìn)行教學(xué)嗎？俗話說：壓力就是動力！“班班通”建設(shè)，加快了教師參與現(xiàn)代教育技術(shù)的緊迫感。教師學(xué)習(xí)、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情得到空前的激發(fā)。作為一名教師，我們應(yīng)該將“終身學(xué)習(xí)”堅持到底，不斷地為自己充電。要與最先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)、教學(xué)理念保持同步！ 三、“班班通”帶來的新挑戰(zhàn) “班班通”給老師帶來的壓力 ?、傧冗M(jìn)設(shè)備和能力水平之間的矛盾?，F(xiàn)代教育裝備的功能無疑是超強(qiáng)的，但是，能迅速掌握其使用技術(shù)并不簡單，加上現(xiàn)在所有學(xué)校的老師年齡結(jié)構(gòu)偏大，很多老師連電腦的基本操作都無法進(jìn)行，會操作的年輕老師也僅僅停留在使用課件階段，課件也都是事先在電腦上下載后，直接使用。在座談中，我們了解到只有少數(shù)老師在這一問題上，表示沒困難，沒問題。所有老師表示要迅速參加真正的全面的培訓(xùn)?！ 、趥湔n方式的改變和筆記本電腦空白的矛盾。老師們的備課要在電腦上操作，可是，大多數(shù)老師家里有電腦，可上班期間要坐班，所有老師在這一問題上覺得很無奈?！ 、圻^于豐富的教學(xué)資料會增強(qiáng)老師們的依賴
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