新北江小學(xué)家校合作工作情況匯報(bào)(編輯修改稿)
2025-04-18 14:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 面組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校的家校合作工作，督促指導(dǎo)各班家長(zhǎng)委員會(huì)制定活動(dòng)計(jì)劃，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，并積極向?qū)W校反映家長(zhǎng)提出的各種熱點(diǎn)問(wèn)題。 設(shè)立了家長(zhǎng)培訓(xùn)教室。把報(bào)告廳或電教廳、各班級(jí)課室授課定為家長(zhǎng)培訓(xùn)教室。 組建各班的家校聯(lián)系、校園網(wǎng)及班級(jí)的“校訊通”。通過(guò)這些網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，將學(xué)校的管理、家庭教育經(jīng)驗(yàn)、孩子的在校表現(xiàn)等內(nèi)容發(fā)給家長(zhǎng)，供家長(zhǎng)學(xué)習(xí)、指導(dǎo)、交流，進(jìn)一步完善 “家?；?dòng)”及各種通信平臺(tái)。 （三）落實(shí)計(jì)劃、保障授課 每學(xué)年開(kāi)學(xué)初，我校把家校合作工作列入學(xué)校工作計(jì)劃，加強(qiáng)計(jì)劃性；同時(shí)，制定家長(zhǎng)活動(dòng)安排表，做到“四定”，即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定教材、定任課教師和學(xué)員。堅(jiān)持面向全體家長(zhǎng)適時(shí)組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，以《全國(guó)家庭教育指導(dǎo)大綱》為綱、以《父母課堂》為指導(dǎo)教材，結(jié)合本校實(shí)際情況根據(jù)不同年級(jí)確定不同的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行授課。課后定期給家長(zhǎng)發(fā)放《家長(zhǎng)意見(jiàn)反饋表》，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)每次活動(dòng)給予評(píng)價(jià)、反饋?zhàn)约旱捏w會(huì)和感受，并提出自己寶貴的意見(jiàn)和建議。例如，針對(duì)一年級(jí)孩子剛剛進(jìn)入小學(xué)，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)又有一定困難。家長(zhǎng)如何關(guān)注剛?cè)雽W(xué)孩子的學(xué)習(xí)，需要正確指導(dǎo)。我們專(zhuān)門(mén)在九月初安排《家校共攜手，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》，提出針對(duì)一年級(jí)孩子的特點(diǎn)，要求家長(zhǎng)培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。我校家長(zhǎng)學(xué)校所開(kāi)設(shè)的常規(guī)內(nèi)容和承擔(dān)講課任務(wù)每學(xué)期至少2次以上。為了把計(jì)劃落到實(shí)處，提高授課質(zhì)量，學(xué)校由校長(zhǎng)及政教處相關(guān)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)督察評(píng)估工作：一查教學(xué)準(zhǔn)備，看家長(zhǎng)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃任課教師的教案是否切合家長(zhǎng)的實(shí)際；二查教學(xué)過(guò)程，看教師的講授和指導(dǎo)是否受家長(zhǎng)的歡迎，看家長(zhǎng)通過(guò)教學(xué)學(xué)到了什么，在指導(dǎo)孩子的生活和學(xué)習(xí)時(shí)方法是否有所改進(jìn)。為了提高聽(tīng)課率，學(xué)校制訂了一些制度和工作規(guī)范來(lái)調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)聽(tīng)課的積極性，對(duì)出席聽(tīng)課的情況進(jìn)行考勤登記，因故缺席，必須事先請(qǐng)假或事后補(bǔ)假，以此來(lái)提高家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。每次活動(dòng)后我校都會(huì)安排專(zhuān)人對(duì)工作進(jìn)行總結(jié)并存檔。 三、開(kāi)展活動(dòng)、互動(dòng)育人 活動(dòng)是家長(zhǎng)學(xué)校的生命線，我校以活動(dòng)為載體，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)來(lái)提高家庭教育的實(shí)效。 （一）舉辦家庭教育講座為了幫助家長(zhǎng)掌握兒童的成長(zhǎng)特點(diǎn)，掌握科學(xué)教育孩子的方法，創(chuàng)設(shè)良好的家庭環(huán)境，我校家長(zhǎng)學(xué)校舉辦多次形式多樣的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)班或理論講座。如：“專(zhuān)家講座式”，邀請(qǐng)有關(guān)家庭教育的專(zhuān)家鄧朔明處長(zhǎng)和知名教育家潘潔貞校長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題講座；聘請(qǐng)從事教育工作多年、具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)校骨干教師進(jìn)行授課；“經(jīng)驗(yàn)傳授式”，邀請(qǐng)優(yōu)秀家長(zhǎng)或社區(qū)相關(guān)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)秀人才談?wù)勛约涸诩彝ソ逃膶W(xué)習(xí)體驗(yàn)和收獲，讓家長(zhǎng)、教師一起傾聽(tīng)家長(zhǎng)的典型發(fā)言，交流家教經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)研討。這樣形成一支專(zhuān)兼職結(jié)合，結(jié)構(gòu)合理、責(zé)任心強(qiáng)、素質(zhì)高的家庭教育教師隊(duì)伍對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行專(zhuān)題講座，使每一位家長(zhǎng)學(xué)會(huì)正確地對(duì)待孩子，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)思維，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)與他人相處，不斷使孩子走向成功。 除此之外，還有“小組討論式”（圍繞一些重、難點(diǎn)問(wèn)題，以小組為單位進(jìn)行討論，然后進(jìn)行討論）；“親子對(duì)話式”（組織學(xué)生與家長(zhǎng)面談、進(jìn)行對(duì)話）
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