有關小學生錯別字使用現(xiàn)狀的調查報告(編輯修改稿)
2025-04-18 13:53 本頁面
【文章內容簡介】 的只占少數(shù)，這些數(shù)據(jù)集中說明了一點，漢字本身絕不成為產生錯別字的原因，學生的書寫習慣、思想上的疏忽才是錯別字形成的主要原因。（四）學生對糾字的信心6．如果你寫了錯別字，經過訂正，你下次還會錯嗎？調查內容選項所占比例如果你寫了錯別字，經過訂正，你下次還會錯嗎？絕對不會%肯定不會%控制不了%7．你想過辦法改正自己的錯別字嗎？調查內容選項所占比例你想過辦法改正自己的錯別字嗎？想過%想過，想不出辦法%沒想過%8．在你看來，如果下功夫，錯別字可能減少乃至杜絕嗎？調查內容選項所占比例在你看來，如果下功夫，錯別字可能減少乃至杜絕嗎？可能%不可能%錯別字我們無法控制%9．你覺得減少錯別字的最好辦法是？調查內容選項所占比例你覺得減少錯別字的最好辦法是？勤查字典%閱讀中體會字的正確用法%寫時認真仔細%多抄幾遍%根據(jù)上表這些數(shù)據(jù)可以看出學生對改正錯別字的信心之大。某些錯別字的重復率十分高，在調查問卷上讓學生列出的自己經常會重復出現(xiàn)的錯別字，就很有代表性，這些字正是老師平時強調的，如“已（以）后”、……如何減少錯別字的重復出現(xiàn)，應該是今后識字教學中需要認真對待的問題。七、調查結論通過這次實踐調查，本人了解到錯別字未能給小學生引起重視，在調查中生都認為自
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