材料20：小學(xué)教師培訓(xùn)資料(編輯修改稿)
2025-04-18 13:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 如何完善知識結(jié)構(gòu)，提升文化素養(yǎng)呢？我覺得以學(xué)習(xí)來改善我們的生活方式是最重要的途徑。這種學(xué)習(xí)化的生活方式是有志教師走向成功的必由之路。在我們的學(xué)習(xí)生活中，大家要努力做好以下三件事：一要多讀古人云：腹有詩書氣自華。讀書是提高自身素質(zhì)的重要途徑。讀書包括兩個方面：一是要博覽群書，目的在于豐富自己的知識，拓寬自己的視野．天文、地理、社會、政治、經(jīng)濟(jì)、軍事等．二是讀業(yè)務(wù)方面的書，尤其是教育教學(xué)專著、經(jīng)驗介紹等，都該認(rèn)真閱讀，細(xì)細(xì)品味，重點內(nèi)容、重點章節(jié)更要反復(fù)閱讀，直到讀懂，有的還可以嘗試于自己的教學(xué)實踐中。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》中說：“要天天看書，終生以書籍為友”，“它充實著思想江河，讀書不是為了明天上課，而是出自本能的需要，出自對知識的渴求”。讀書要有長遠(yuǎn)目標(biāo)，長久計劃，我們要讓讀書成為我們生活的一種習(xí)慣。二要善思“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，孔子這句話高度地概括了學(xué)習(xí)與思考的辯證統(tǒng)一關(guān)系。善思，是人走向成熟的標(biāo)志。教育家波斯納斯說：“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗，至多是膚淺的知識”，他總結(jié)出了教師成長的公式為“經(jīng)驗+反思=成長”，這就要求教師能自覺反省和客觀評價自己的昨天，明確今天的現(xiàn)狀和任務(wù)，科學(xué)地規(guī)劃明天，做一個明智清醒的人。如果一個教師心中有規(guī)劃，按計劃堅持下去，天天反思，天天有收獲，一定能提高自身素養(yǎng)。三要勤寫寫是學(xué)習(xí)實踐后總結(jié)提高的重要一環(huán)，是實踐向理論的上升過程。不會寫就不會有突破．教師在教學(xué)過程中，記下成功的經(jīng)驗，記下自己的感悟，記下失敗的教訓(xùn)，記下典型的教育案例，積累到一定程度，不僅在理論上會有所提升，在實踐上也會有所突破。教育家朱永新說：“教育隨筆能夠激發(fā)教師的職業(yè)熱情，讓教師享受到教育的幸福?！蔽覀兠刻鞂懸恍浵轮谎云Z的隨感，記下丁丁點點的思考，堅持不懈，一定能從中找到幸福的感覺，一定能到達(dá)成功的彼岸。在這里要強(qiáng)調(diào)的是，讀書也好，練筆也好，貴在堅持，堅持是世界上最容易的事，也是世界上最艱難的事。認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，“咬定青山不放松”，在座的大家中，一定會涌現(xiàn)出許許多多的葉瀾、肖川、朱永新。祝在座的各位在泰興教育這塊園地中，幸福地生活，詩意地棲息，快樂地成長。優(yōu)化教育教學(xué)環(huán)節(jié)之認(rèn)真?zhèn)湔n備課是一個多層面且具有豐富內(nèi)涵的概念。研究教材，撰寫教案是備課；與學(xué)生交談，了解學(xué)生情況也是備課，翻閱報刊雜志、收聽收看廣播電視，了解國內(nèi)外形勢還是備課；研究教育理論，鍛煉教學(xué)能力是備課；與同行交流、獲取相關(guān)信息也是備課；反省自己的教學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題還是備課，而且是更高層次的備課?？梢赃@么說，教師的一切活動都是在為上好課做準(zhǔn)備。備課先要吃透教材，把握教材特色，了解編排體系。新課程改革以來，教材確實“新”了。如語文教材從課文的選編、導(dǎo)語和學(xué)習(xí)活動安排都按照一定的專題進(jìn)行組織和安排，課文編排體現(xiàn)時代意識，教材的呈現(xiàn)方式富有親和力，導(dǎo)學(xué)特色明顯。數(shù)學(xué)教材非常重視學(xué)生學(xué)“生活中的數(shù)學(xué)”、“有用的數(shù)學(xué)”，注重了數(shù)學(xué)知識的實用性。了解了教材的特色，才能與教材進(jìn)行真正意義上的對話；才會用教材教；才能準(zhǔn)確把握重點、難點；才能明確教學(xué)目標(biāo)。備課是為如何達(dá)到《新課標(biāo)》的要求而進(jìn)行的整體規(guī)劃，我們教師要依據(jù)教學(xué)任務(wù)和學(xué)習(xí)需要來規(guī)劃學(xué)習(xí)目標(biāo)，努力使三維教學(xué)目標(biāo)在過程性目標(biāo)中得以體現(xiàn)，并逐步得以實現(xiàn)。學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定要瞻前顧后，要著眼于學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)。不僅要重視每一課學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定，更要注重單元目標(biāo)的制
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