學(xué)校特色創(chuàng)新工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-27 12:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 20 日，我校參加 XXX 市教育局組織的“世界地球日繪畫比賽”，有六人次分獲一、二、三等獎。 4月 21 日，我校代表隊在 XXX 市“國土資源杯”中學(xué)生法律法規(guī)知識電視大賽中，榮 獲團體一等獎。 “ ”汶川大地震周年紀(jì)念日，政教處組織“防震減災(zāi)知識競賽”；各班折千紙鶴，寄祝福情；出 “珍愛生命，熱愛生活”為主題的黑板報一期；進行專題寫作訓(xùn)練；開展 “追憶與祝?！本W(wǎng)上紀(jì)念活動 等等 。 提升了學(xué)生的自我教育水平。 三是 引進激勵機制，強化學(xué)生自我教育意識。 每學(xué)期的“校園小使者”評選， 鼓勵 學(xué)生 內(nèi)在的精神努力和上進愿望 ；新學(xué)期開學(xué)典禮的 隆重 表彰 ； 學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流會的召開 ， 都能 激勵 學(xué)生正確地進行自我評價 ；借鑒 中的“日月星”升級制，讓表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生得一顆星，比如作業(yè)及時認(rèn)真而正確，課堂上有創(chuàng)意的 回答或提出有價值的問題等。 5顆“星”可以換一個“月亮”， 5 個月亮可以換一個“太陽”。每周在班會上公布“周冠、亞、季軍組和最佳表現(xiàn)個人”，以此激起學(xué)生的上進心，并把它作為期末評優(yōu)的依據(jù)。 陶冶道德情感，激發(fā)學(xué)生自我教育的內(nèi)在因素 二、注重實效，追求教育科研優(yōu)質(zhì)化 學(xué)校重視教研組 團隊 建設(shè)，確立了教研組教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制，落實了備課組集體備課制，增強了年級組分工負(fù)責(zé)制，明確優(yōu)秀教研組評選規(guī)程，依據(jù)《優(yōu)秀教研組考核細(xì)則》對教研 組進行細(xì)致地考核評估。各年級都把集體教研、和諧教研、實效教研作為工作的重點，建立以“課”為載體的集體教研制度，抓好集體教學(xué)研究，不
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