水富縣第一小學教育科研經(jīng)驗總結(jié)(編輯修改稿)
2025-04-18 13:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 賽活動，組織計算機老師、美術(shù)老師指導學生制作電腦繪畫，讓學生們多了一項特長。二、教育科研，打造學校騰飛的平臺。隨著學習型學校的初步形成，管理工作課題化，教育工作科研化成為學校創(chuàng)新發(fā)展的必然選擇。我們根據(jù)學校實際長期堅持的科研興校的方針就是加強教研和科研的結(jié)合，以教研為載體，以科研為先導，結(jié)合教師自身教學需要，鼓勵教師做有效的實在的小課題研究。使教研活動、科研活動走向合作化、團隊化，不拘形式，創(chuàng)造性地開展活動。（一）是學科教學，以創(chuàng)新為核心，緊緊圍繞《自主、合作、探究》總課題精神，深入開展課題研究，我們以教研組為單位，分科探究，積極開展校本行動研究。每個教研組確定固定的教研活動時間，由各教研組長負責，開展系列教學應用性行動研究。對本教研組成員在實際教學中的困惑與問題進行討論，確定急需解決的共性問題，確定行動研究的課題。展開討論，追根溯源，分析搞好主題研究的層層因素，使教師的思維得到碰撞，產(chǎn)生新的思想，確定解決問題的方法與途徑。在教師個人意愿的基礎(chǔ)上，教研組集體共同寫出教案，嘗試課堂教學實踐解決策略。進行說課，并按說課的程序進行上課，教研組成員集體聽課。集體評課，撰寫評課表，討論研究的成功與不足之處，并上升到教育教學理論。教研組集中集體智慧再次修改上課，達到問題的真正有效解決。 教研組集體寫出研究的總結(jié)報告。（二）課題研究已經(jīng)趨于成熟為提高試驗效果，月月開展了專題觀摩活動。在期末還完成了專題性的成果展示，以此推動該課程深入開展。具體實行的課題有：在語文專題性研究上，開展了以校長為組長的校級科研課題 “運用SDP方式培養(yǎng)小學生作文的能力”的研究和云南省教育廳的“現(xiàn)代遠程教育與農(nóng)村教育改革發(fā)展”課題研究任務(wù)中的一個“遠程教學資源應用的學科教學設(shè)計研究”的科研課題研究。通過三年的實驗，初步達到了SDP方式的要素，教師在講授過程中，充分注意到了教學民主、管理民主和學習民主。學生的參與面廣，變過去的自上而下傳統(tǒng)模式為現(xiàn)在的學生審題，小組商量確定題目，更加具有廣泛性。在整個教學過程中，營造了活躍的學習氣氛，還給學生活動空間。對教學資源做到了公平，好、中、差的學生做到了恰當?shù)拇钆?，使大批學生的語文水平提高。大面啟動數(shù)學“自主學習實驗研究”校級專題研究。通過為期三年的試驗，使全體數(shù)學教師真正理解了什么叫“自主學習”。學生在課堂中學會了自己設(shè)計教學目標，擺脫了學習上的被動局面，體現(xiàn)了師生之間的雙向交流活動，課堂上學習氣氛充滿生機，學生在課堂上能夠根據(jù)自己的實際選擇適合自己的學習方法，培養(yǎng)了學生的策略意識；在每節(jié)課結(jié)束前給了學生一個自我反思的時間，使學生的思想得到了升華。在此基礎(chǔ)上，我校充分利用遠程教育資源，在本期為一個國家級數(shù)學課題“信息技術(shù)與小學的整合研究”立項。英語“一周一練”課題研究繼續(xù)深入，繼續(xù)保持了這項專題研究在全市領(lǐng)先的優(yōu)勢。實驗教師充分利用課前三分鐘的實踐與同學進行口語交際，大大提高了學生口語表達能力。在全縣舉行的首屆“小學英語口語”競賽中，我校學生充分展示了自己的風格與水平。他們表情自然，口語流利，表現(xiàn)出了一定的口語交際能力。他們參賽的體裁多樣，有小韻詩、小故事、小作文等。內(nèi)容也豐富多彩，他們本人、身邊的同學、老師、教室、房間等都成為他們競賽的內(nèi)容。實驗班的學生取得的成績令人刮目相看。 在此基礎(chǔ)上還啟動中美合作教育研究項
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