蘇教版三年級上冊分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識說課稿(編輯修改稿)
2025-04-18 12:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生勇于探索和自主學(xué)習(xí)的精神，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。突破方法：自主探索與合作交流的方法。五、說教師教法引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法 講授法六、說學(xué)法指導(dǎo)本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生大量動(dòng)手操作、讓學(xué)生在小組中通過合作交流，理解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生、形成、發(fā)展的過程，從而掌握所學(xué)內(nèi)容。七、說教具學(xué)具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：多媒體課件、正方形，長方形教具學(xué)生準(zhǔn)備：長方形紙片、正方形紙片、彩筆八、說教學(xué)程序（一）創(chuàng)設(shè)情景，引入新知：孫悟空和豬八戒分蘋果、分西瓜、分一個(gè)蛋糕”①分蘋果、分西瓜，在平均分下得到了整數(shù)的結(jié)果。②一個(gè)蛋糕兩個(gè)人平均分，每人分得。不是整數(shù)結(jié)果，引入“分?jǐn)?shù)”。：分?jǐn)?shù)[設(shè)計(jì)意圖：思維始于疑問，而好奇是兒童的天性，是學(xué)生探索未知世界的起點(diǎn)。因此，課一開始結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)問題情景不僅將分?jǐn)?shù)產(chǎn)生在平均分的前提下表現(xiàn)出來，而且使學(xué)生探究意識也孕育而生】（二）教寫法和讀法(介紹分?jǐn)?shù)各個(gè)部分的名稱及各部分表示的意義)【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幚?，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)，從簡單入手
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