小學(xué)班主任經(jīng)驗交流發(fā)言稿[精心準(zhǔn)備](編輯修改稿)
2025-04-18 11:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 和他一起分析失敗的原因。我的激勵，既是對孩子的肯定，同時又會使孩子的自信心大增。我要不斷地激發(fā)他們的自信，讓這自信更持久，讓自信的笑容更燦爛！三、治理班級要嚴(yán)對于學(xué)生，愛和教育是兩把不同的鑰匙。如果用兩手抓來比喻，愛是左手，教育是右手。如果用另一種比喻的話，愛是陽光雨露，教育卻是暴風(fēng)雨。僅僅有陽光雨露而缺少暴風(fēng)雨的學(xué)生，難以長大。在教學(xué)工作中，我將兩種方法交替使用，收效甚佳。馬卡連柯告誡我們“在大多數(shù)場合，人們不善于給慈愛和嚴(yán)厲制定標(biāo)準(zhǔn)，而在教育上，這種標(biāo)準(zhǔn)是完全必要的。”記得2012年，我剛來南小，接手了一個六年級的班，學(xué)生們的作業(yè)抄寫總有錯，不是看錯，就是漏題。再看平時的紀(jì)律衛(wèi)生，豈是一個臟亂了得？大錯誤沒有，小錯誤不斷。教育，沒有效果，怎么辦呢？于是，我和同學(xué)們約法三章：第一次出錯，屬無意識犯錯，老師提醒，不做處罰。第二次出錯，老師警告，稍做處罰。第三次出錯，嚴(yán)厲批評，勞動教育。結(jié)果，班里犯規(guī)的同學(xué)明顯少了。這也是愛心另一只飛翔的翅膀。本學(xué)期，六年級的語文課文里有篇文章《“精彩極了“和”糟糕透了“》講述的也就是這個道理?！皣?yán)”是我的治班之道，但它是建立在以信任為基礎(chǔ)之上的。在治理班級、維持班級穩(wěn)定中，“嚴(yán)”確實是有一定作用的。我的“嚴(yán)”主要體現(xiàn)在：要講目的，求效果而非求痛快。啟發(fā)覺悟，語言做到有分量，但不傷人；要講態(tài)度，心平氣和，以理服人，少發(fā)脾氣，避免粗魯；要講究方法策略，看準(zhǔn)對象；自我批評，適當(dāng)處分（罰打掃衛(wèi)生的）；注意觀察改正的情況。當(dāng)然，在嚴(yán)格的班級管理中，還要“勘探”一部分學(xué)生的潛能，開掘出來，培養(yǎng)一批得力的班干部，以中心輻射帶動整個班集體。讓班干部輪流值勤管理衛(wèi)生、紀(jì)律，同時讓學(xué)生們監(jiān)督班干部。這樣管理班級順應(yīng)了學(xué)生的先期信任、期待、希望和寄托。四、班干部隊伍的組建和培養(yǎng)。一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是“班主任的左右手?！彼晕ㄓ猩髦氐剡x拔和培養(yǎng)干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當(dāng)選的干部應(yīng)具有較強的號召力和自我管理能力。我讓班干部佩戴干部標(biāo)志，讓他們既有榮譽感，又能時刻提醒自己：我是班干部，要以身作則，嚴(yán)格要求自己。本學(xué)期，我根據(jù)陳雙愛看課外書的特點，安排她當(dāng)圖書管理員，她將圖書分門別類的管理，頗有才能。本班周子強，不善言語，但善良老實，待人誠懇，我從上學(xué)期起就安排他擔(dān)任生活委員，開餐方面，他安排到位，還常常幫助別人，我?guī)缀醪徊傩摹?012年，我教的六年級，選拔了黃國斌當(dāng)班長，他雖說個子不高，但能力超強，說、唱、跳、畫、樣樣能行，連六一兒童節(jié)女生的舞蹈都是他編排的，還很好看。選了田海林擔(dān)任衛(wèi)生委員，對于班級的衛(wèi)生工作，她全面管理，我?guī)缀醪挥萌ス?。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養(yǎng)：其一，要大力表揚干部優(yōu)點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴(yán)格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；其三，培養(yǎng)干部團結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進取心，亦即“以面帶面”。五、家校溝通要落到實處“教師好比醫(yī)生，家長好像護士?！焙⒆拥倪M步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。每學(xué)期開學(xué)
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