小學(xué)音樂(lè)論文：談小學(xué)合唱中聲音統(tǒng)一問(wèn)題的訓(xùn)練(編輯修改稿)
2025-04-18 11:31 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，就需要學(xué)生在不同的時(shí)間、不同的地方用快吸慢呼的方式偷偷換氣。但小學(xué)生剛開(kāi)始對(duì)循環(huán)呼吸的了解還不足，可能會(huì)出現(xiàn)不協(xié)調(diào)或只顧及呼吸而忽略節(jié)奏、音高等的情況。所以練習(xí)時(shí)可先分小組練習(xí)并硬性規(guī)定換氣口。如：例164例16剛開(kāi)始先兩人一組練習(xí)，再四人一組，逐漸增多。小學(xué)生在練習(xí)時(shí)也可把它作為游戲，每組唱完兩遍之后增加一人，直到全部加入。在此基礎(chǔ)上，分成三個(gè)聲部，同時(shí)唱任何一個(gè)音，每個(gè)聲部在指揮的手勢(shì)下?lián)Q氣，根據(jù)速度的快慢，用不同的呼吸方式。最后，用一長(zhǎng)音練習(xí)，要求音連綿不斷，整體音量在整個(gè)長(zhǎng)音中基本保持一致。這就需要每個(gè)學(xué)生相互傾聽(tīng)，用快吸慢呼或快吸快呼的方式偷偷換氣。“循環(huán)呼吸時(shí)應(yīng)注意：①一般情況下，避免在強(qiáng)拍前、小節(jié)線(xiàn)、歌詞中字與字交替時(shí)換氣。②不要選擇在氣息快用完時(shí)再換氣，而是在尚有一定的氣息時(shí)‘添氣’或‘續(xù)氣’，換氣時(shí)要保持吐字時(shí)的口形、歌唱時(shí)的狀態(tài)，不露聲色地進(jìn)行，使合唱隊(duì)整體在合唱音響的力度、音色和音樂(lè)的進(jìn)行中沒(méi)有任何變化，造成一種連綿不斷、舒緩、悠長(zhǎng)的效果。為了不致產(chǎn)生在長(zhǎng)時(shí)值的音樂(lè)進(jìn)行中因循環(huán)呼吸突兀的 ，在換氣時(shí)可先漸弱，換氣后再逐漸恢復(fù)到所需的力度?！痹诮?jīng)過(guò)一系列循環(huán)呼吸的訓(xùn)練之后，便可運(yùn)用到作品中。例17 《牧歌》翟希賢曲《牧歌》除了譜上規(guī)定的氣口，基本上都需要用循環(huán)呼吸，使整個(gè)作品顯得遼闊、開(kāi)朗。這里就引子部分來(lái)介紹循環(huán)呼吸在該曲中的運(yùn)用?！赌粮琛分械囊邮侨年P(guān)鍵，一開(kāi)始就要用“P”且連綿不斷的長(zhǎng)音把人帶入遙遠(yuǎn)、空曠的草原。這就需要用快吸慢呼的方式來(lái)配合循環(huán)呼吸。練習(xí)時(shí)每個(gè)人應(yīng)做到在不同位置迅速吸氣，再平穩(wěn)呼氣，且保持“P”甚至5“PP”的音量帶出聲音。只有在循環(huán)呼吸保持音不斷的前提下才能更好的處理音色及力度問(wèn)題，才能使引子達(dá)到完美的效果。二、音色的統(tǒng)一訓(xùn)練（一）橫向音色的統(tǒng)一訓(xùn)練小學(xué)生往往不能很好的控制自己的音色，因此在合唱中常常會(huì)出現(xiàn)音色多且雜的現(xiàn)象，致使音色不統(tǒng)一。這里的橫向音色是指?jìng)€(gè)人之間的音色?？刹捎靡羯M的練習(xí)，小學(xué)生在練習(xí)時(shí)可圍成一圈，第一個(gè)人任意唱一音或簡(jiǎn)單旋律，第二個(gè)人要傾聽(tīng)并模擬第一個(gè)人的音色及音量，再兩人合起來(lái)唱這個(gè)音或旋律，第三個(gè)人繼續(xù)模擬第二個(gè)人，以此類(lèi)推。反復(fù)練習(xí)數(shù)圈后，整體唱同樣的音或旋律，同時(shí)互相傾聽(tīng)之間的音色是否能融合到一起。例18例18是個(gè)人音色的模擬練習(xí)，第二個(gè)人的旋律緊接著第一個(gè)人的旋律出來(lái)，在第一個(gè)人唱的同時(shí)，第二個(gè)人快速記住第一個(gè)人的音色及音量特征并模擬，同時(shí)還需銜接好音色的過(guò)渡。這個(gè)練習(xí)對(duì)音色模擬要求有所提高，是在前面?zhèn)€人音色逐個(gè)模擬基礎(chǔ)上的快速模擬。所以在完成前面練習(xí)的基礎(chǔ)上，例18的練習(xí)就能很快完成，反復(fù)練習(xí)例18還可以加強(qiáng)快速模擬。若兩個(gè)人間的音色銜接自然，可不斷增加人數(shù)，要求與兩個(gè)人時(shí)相同，對(duì)例18進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到音色的過(guò)渡能自然銜接。（二）縱
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