科學(xué)技術(shù)史ppt課件(編輯修改稿)
2025-04-18 05:56 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 939，貝爾納，科學(xué)的社會功能， ? 1938，默頓， 17世紀英格蘭的科學(xué)、技術(shù)與社會 ? 由此形成社會史的兩個傳統(tǒng)， 細分： ? 科學(xué)社會史和技術(shù)社會史。 ? 國別史 ： 美國、英國、日本、中國，等等 。 ? 地域史 ： 西方、東方、歐洲、阿拉伯，等等。 ③ 科學(xué)技術(shù)思想史 “思想學(xué)派” ? 1939，柯瓦雷，伽利略研究 ? 1949，巴特費爾德，近代科學(xué)的起源 —反對無生命 “ 編年表 ” “一個偉大的思想家是如何在當(dāng)代思想的邊緣上工作，是如何創(chuàng)造了一個新的綜合，或者是如何完善了一個業(yè)已開始的進展” 巴特費爾德 細分 ： ? 學(xué)派史、學(xué)說史，等等。 ? 按地域劃分，把科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和文化聯(lián)系起來，如中國科學(xué)思想史。 ? 通史：以發(fā)現(xiàn)和發(fā)明史為主干的 縱向（斷代，歷史分期） ? 古代（遠古 —15世紀末、 16世紀初）： 原始（遠古）、奴隸（四大古國、古希臘羅馬）、 封建（中國、歐洲、阿拉伯） ? 近代（ 15世紀末、 16世紀初 —19世紀末 ） ： —產(chǎn)生： 15世紀末、 16世紀初 —18世紀中葉 —全面發(fā)展： 18世紀中葉 —19世紀末 從哥白尼到愛因斯坦 ? 現(xiàn)代（ 20世紀后 — ） ： 處于蓬勃發(fā)展階段 學(xué)科性質(zhì) “史” ? 史，文科；科技，理工。 ? “ 具有交叉性質(zhì)的歷史學(xué)科 ” 二、學(xué)習(xí)和研究科學(xué)技術(shù)史 的意義 一般的角度。適用于所有人群 。 ? 發(fā)現(xiàn)發(fā)明史 ： “探索掌握客觀規(guī)律，增強自覺性，提高分析、選擇、判斷能力?！? ? 社會史 ： “了解把握關(guān)系及其歷史演進，適應(yīng)、響應(yīng)社會需求，創(chuàng)造利用社會條件?！? ? 思想史 ： “借鑒經(jīng)驗教訓(xùn)，汲取教訓(xùn)，受到啟迪，提高素養(yǎng)?！? 特殊的角度。 針對大學(xué)生、研究生而言。
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