中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃參考五篇(編輯修改稿)
2025-03-30 17:02 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 報(bào)告。分散實(shí)踐：在集中培訓(xùn)之后，學(xué)員回到本單位進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)展課題研究，學(xué)習(xí)教育理論和信息技術(shù)，不斷提高教育教學(xué)的技能與水平，指導(dǎo)學(xué)科教研組開(kāi)展校本研修，發(fā)揮骨干示范與輻射作用?？己耍涸谕瓿膳嘤?xùn)后，對(duì)學(xué)員的學(xué)習(xí)情況、業(yè)務(wù)能力、教學(xué)基本功進(jìn)行全面的考核、認(rèn)定。七、培訓(xùn)過(guò)程每期培訓(xùn)分三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段，集中研訓(xùn)。進(jìn)行通識(shí)培訓(xùn)，整體提升培訓(xùn)對(duì)象的綜合素質(zhì)。第二階段：分散實(shí)踐。時(shí)間約半年左右。第三階段：考核總結(jié)階段。對(duì)學(xué)員進(jìn)行全面考核，時(shí)間3天左右。主要內(nèi)容包括：教育理論考查、計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考查、課題研究報(bào)告或科研論文交流、答辯。教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、板書(shū)設(shè)計(jì)、課件制作和評(píng)課等教學(xué)基本功考核。八、組織管理建立培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。建立健全各種。建立班組織。培訓(xùn)班設(shè)立具有高度責(zé)任心，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的班主任一名，全面負(fù)責(zé)班務(wù)工作。建立班委會(huì)，設(shè)班長(zhǎng)一人，成立學(xué)習(xí)小組，選出責(zé)任心強(qiáng)的骨干教師擔(dān)任組長(zhǎng)，組織學(xué)習(xí)與研訓(xùn)。考勤。參訓(xùn)學(xué)員必須嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度，以保證培訓(xùn)質(zhì)量。九、考核與認(rèn)定(一)市級(jí)培訓(xùn)的考核內(nèi)容由以下幾個(gè)部分組成：學(xué)習(xí)表現(xiàn)占20%。學(xué)習(xí)表現(xiàn)包括、出勤情況、作業(yè)完成情況以及分散實(shí)踐階段的工作表現(xiàn)和發(fā)揮骨干作用的情況等。 教學(xué)設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。 片段教學(xué)及板書(shū)設(shè)計(jì)占20%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。 課件制作占10%。以現(xiàn)場(chǎng)考核為依據(jù)。 課題研究占10%。考核依據(jù)為科研論文或研究報(bào)告。以下內(nèi)容考核占20%：①同伴課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告1篇。②自我課堂教學(xué)診斷分析報(bào)告l篇。③自我或同伴課堂教學(xué)實(shí)錄及反思報(bào)告或課堂教學(xué)研究論文l篇。④讀書(shū)報(bào)告1篇：⑤校本研修活動(dòng)設(shè)計(jì)方案1份。⑥設(shè)計(jì)制作規(guī)范的學(xué)科試卷一份。⑦上好一節(jié)匯報(bào)課或示范課。⑧寫(xiě)好一篇評(píng)課稿。學(xué)員研修滿規(guī)定學(xué)時(shí)并經(jīng)考核合格后，由市教育局審核認(rèn)定，并頒發(fā)“__市骨干教師”榮譽(yù)證書(shū)。十、首期培訓(xùn)時(shí)間__市____年中小學(xué)學(xué)科骨干教師第一期培訓(xùn)時(shí)間為_(kāi)___年3月至11月。中學(xué)骨干教師培訓(xùn)計(jì)劃(三)一、指導(dǎo)思想堅(jiān)決貫徹國(guó)家省市區(qū)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的有關(guān)規(guī)定，大膽走教育創(chuàng)新之路，科教興校之路不，努力開(kāi)創(chuàng)我校教育現(xiàn)代化的新局面。為實(shí)現(xiàn)“名校出名師，名師出名?！钡陌l(fā)展思路特制定本計(jì)劃。二、培養(yǎng)宗旨實(shí)現(xiàn)“名校出名師，名師出名?！钡陌l(fā)展思路。骨干教師現(xiàn)狀：我校現(xiàn)有在職教師158人，本科42人，占教師總?cè)藬?shù)的31%，大專以上學(xué)歷131人，占教師總?cè)藬?shù)的97%，18人本科在讀，4人大專在讀。中高19人，中一級(jí)教師59人，占專業(yè)技術(shù)人員58%。黨員26人，市學(xué)科帶頭人3名，市級(jí)骨干教師19人，占全校人數(shù)的16%。區(qū)級(jí)以上的骨干教師數(shù)量不足，區(qū)級(jí)骨干教師在全區(qū)的知名度不夠響，在區(qū)以上上公開(kāi)課的幾率較低，缺乏市級(jí)以上骨干教師后備。骨干教師的自我發(fā)展意識(shí)不夠強(qiáng)，滿足于現(xiàn)狀的、局限于教育教學(xué)常規(guī)工作的較多，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教育教學(xué)手段的較少，教科研意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)不強(qiáng)。三、
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