工商管理專業(yè)建設匯報以學生為中心的教學理念、內容和方法(編輯修改稿)
2025-03-20 10:40 本頁面
【文章內容簡介】 /14 26 公共課程（組） 專業(yè)群共同課程（組） 專業(yè) 1 核心課程（組） 專業(yè) 2 核心課程（組） 專業(yè) n 核心課程（組） 文化素質任意選修課程 （組 1） 若干專業(yè)細化的 專業(yè)方向課程（組） 科學素質任意選修課程 （組 2） 若干專業(yè)復合課程（組） 經(jīng)濟管理任意選修課程 （組 3） 若干專業(yè)交叉課程（組） 愛好特長競賽任意選修課程 （組 4） 若干訂單培養(yǎng)課程（組） 創(chuàng)業(yè)實務課程（組） 升學深造任意選修課程 （組 m） 共同化 個性化 個性化 核心化 職業(yè)化 2022/3/14 27 這樣的課程體系的功能是 服務就業(yè)和終身學習并重、培養(yǎng)核心職業(yè)活動能力與可持續(xù)發(fā)展學習能力并舉 ；由就業(yè)導向課程和發(fā)展性的課程構成；這些課程之間相互聯(lián)系、相互支撐、相互促進，形成網(wǎng)狀關系。 2022/3/14 28 綜合素質 課程內容 人才培養(yǎng)目標 綜合素質 教育體系 七、素質教育課程改革主要內容 2022/3/14 29 1. 團隊文化建設體系 ?綜合素質的培養(yǎng)與所處環(huán)境關系密切。 ?文化的建設對環(huán)境的形成起重要作用。 ?學校文化、系部文化、團隊文化、宿舍文化等等。 ?我系文化：進取、高效、真誠、友好。 2022/3/14 30 2. 師資隊伍培養(yǎng)體系 教師職業(yè) 素養(yǎng)培訓 職業(yè) 單項 能力培訓 職業(yè)綜合 能力訓練 示范教學 訓練 教師崗位知識 培訓 行業(yè)企業(yè) 調研 綜合 考評 十個一 B C 參與 1項 科研項目 編著 1個 標準教案 緊密聯(lián)系一個企業(yè) 組織 1次專業(yè)活動 制作 1個 標準 電子課件 做 1門課程設計 進行 1項 技能考核 撰寫 1篇 專業(yè)論文 認 1位導師 做 1個班的 學生導師 啟動“青藍工程” 2022/3/14 31 3. 綜合素質拓展體系 思想品德 與社會工作 專業(yè)實踐 與社會實踐 專業(yè)技能 與科技創(chuàng)新 素質拓展體系 文化藝術 與身心健康 2022/3/14 32 一年級上半年 4. 綜合素質課程體系 規(guī)劃篇 基礎篇 成長篇 成熟篇 就業(yè)篇 一年級下半年 二年級上半年 二年級下半年 三年級上半年 2022/3/14 33 規(guī)劃職業(yè)生涯 基礎篇 成長篇 成熟篇 建立誠信素養(yǎng) 科學管理時間 培養(yǎng)積極心態(tài) 培養(yǎng)自信心 提高解決問題能力 培養(yǎng)團隊精神 提高學習能力 培養(yǎng)創(chuàng)新能力 學會有效溝通 增強個人進取心 + 規(guī)劃篇 提高就業(yè)能力 戶外
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