數學老師個人計劃范文最新(編輯修改稿)
2025-03-09 05:48 本頁面
【文章內容簡介】 數學思想和方法，以及它們在后續(xù)學習中的作用。通過不同形式的自主學習、探究活動，體驗數學發(fā)現和創(chuàng)造的歷程。??、抽象概括、推理論證、運算求解、數據處理等基本能力。??、分析和解決問題（包括簡單的實際問題）的能力，數學表達和交流的能力，發(fā)展獨立獲取數學知識的能力。??，力求對現實世界中蘊涵的一些數學模式進行思考和作出判斷。??，樹立學好數學的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學態(tài)度。??，逐步認識數學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數學的理性精神，體會數學的美學意義，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。??二、教材特點??我們所使用的教材是《普通高中課程標準實驗教科書數學（a版）》，它在堅持我國數學教育優(yōu)良傳統的前提下，認真處理繼承，借簽，發(fā)展，創(chuàng)新之間的關系，體現基礎性，時代性，典型性和可接受性等到，具有如下特點：??：以生動活潑的呈現方式，激發(fā)興趣和美感，引發(fā)學習激情。??：以恰時恰點的問題引導數學活動，培養(yǎng)問題意識，孕育創(chuàng)新精神。??：通過不同數學內容的聯系與啟發(fā)，強調類比，推廣，特殊化，化歸等思想方法的運用，學習數學地思考問題的方式，提高數學思維能力，培育理性精神。??：以具有時代性和現實感的素材創(chuàng)設情境，加強數學活動，發(fā)展應用意識。??三、教法分析??39。，典型的，豐富的和學生熟悉的素材，用生動活潑的語言，創(chuàng)設能夠體現數學的概念和結論，數學的思想和方法，以及數學應用的學習情境，使學生產生對數學的親切感，引發(fā)學生看個究竟的沖動，以達到培養(yǎng)其興趣的目的。??，思考，探究等欄目，引發(fā)學生的思考和探索活動，切實改進學生的學習方式。??，推廣，特殊化，化歸等數學思想方法，盡可能養(yǎng)成其邏輯思維的習慣。??四、學情分析????高二（1）班共50人，男生36人，女生14人；本班相對而言，數學尖子約13人，中上等生約23人，中等生約6人，中下生約6人，后進生約2人。??高二（2）班共49人，男生37人，女生12人；本班相對而言，數學尖子約0人，中上等生約7人，中等生約8人，中下生約22人，后進生約12人。????班級存在的問題是計算能力太差，學生不喜歡去算題，嫌麻煩，只注重思路，因此在以后的教學中，重點在于培養(yǎng)學生的計算能力，同時要進一步提高其思維能力。同時，由于初中課改的原因，高中教材與初中教材銜接力度不夠，需在新授時適機補充一些內容。因此時間上可能仍然吃緊。同時，其底子薄弱，因此在教學時只能注重基礎再基礎，爭取每一堂課落實一個知識點，掌握一個知識點。??五、教學要求??，能利用歸納和類比等進行簡單的推理，了解合情推理在數學發(fā)現中的作用；了解演繹推理的重要性，掌握演繹推理的基本模式，并能運用它們進行一些簡單推理；了解合情推理和演繹推理之間的聯系和差異。??：分析法和綜合法。了解分析法和綜合法的思考過程、特點；了
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