社會調查報告：關于大學生就業(yè)指導課(編輯修改稿)
2025-03-08 07:12 本頁面
【文章內容簡介】 業(yè)前給他們開就業(yè)指導課，還遲遲未兌現(xiàn)?！ ≌谡夜ぷ鞯拇笏膶W生王勇說，大一上過職業(yè)生涯規(guī)劃課，但大二、大三就沒有類似課程了，現(xiàn)在要找工作了，早忘了大一就業(yè)指導課講了什么?！ ∧掣咝２牧蠈W院的鄒同學說，離畢業(yè)還有不到3個月時間，她才聽說學院要開就業(yè)指導課，學生紛紛議論，“現(xiàn)在還開什么呀?我們大都去向已定，出國的、準備讀研的，很多同學工作也已經找好了，再開不就是走形式?” 但多所高校就業(yè)指導中心的老師都表示，大二和大三期間，學校對學生的就業(yè)指導并沒有斷檔，安排有一定課時的就業(yè)指導講座，例如請校友或就業(yè)指導專家來與學生面對面，等等?！ ∪?、就業(yè)指導教師多為“非正規(guī)軍” 筆者在采訪中了解到，吉林省高校大都采用就業(yè)指導課教師專兼結合的方式。由于各高校就業(yè)指導中心專職教師數(shù)量少，分管學生工作的學院副書記和輔導員便成為高校就業(yè)指導課的兼職教師?！ 〖质「鞲咝Ｄ壳暗臓顩r是，就業(yè)指導中心的專職教師能達到10人的，就算是人數(shù)多了，而兼職教師的數(shù)量遠遠多于專職教師。 對此，學生們提出質疑：從事行政工作的學院領導，能放多少心思在就業(yè)指導課上?各學院的輔導員很多是畢業(yè)直接留校，自身都沒經歷過職業(yè)生涯規(guī)劃能講好嗎?很多學生建議：直接請一些企業(yè)的hr來告訴我們企業(yè)需要、喜歡什么樣的人才，或是請往屆畢業(yè)生與我們面對面地分享求職經歷，這樣更具實效?！ 〖质∧巢繉俑咝＞蜆I(yè)中心負責人認為學生們的擔
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1