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20xx年小學數(shù)學新學期教學計劃(編輯修改稿)

2025-03-08 06:41 本頁面
 

【文章內容簡介】 、整百、整千的數(shù),整十、整百數(shù)乘整十數(shù),兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)(每位乘積不滿十)。使學生初步認識簡單的小數(shù)(小數(shù)部分不超過兩位),初步知道小數(shù)的含義,會讀、寫小數(shù),初步認識小數(shù)的大小,會計算一位小數(shù)的加減法。使學生認識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向,能夠用給定的一個方向(東、南、西或北)辨認其余的七個方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向。會看簡單的路線圖,能描述行走的路線。使學生認識面積的含義,能用自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算。掌握長方形、正方形的面積公式,會用公式正確計算長方形、正方形的面積,并能估計給定的長方形、正方形的面積。使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系。知道各月以及全年的天數(shù)。知道24時計時法,會用24時計時法表示時刻。使學生了解不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析。了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)。進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。使學生經歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。使學生初步了解集合和等量代換的思想,形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。使學生體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。1使學生養(yǎng)成認真作業(yè),書寫整潔的良好習慣。四、教學措施重視教學情景的創(chuàng)設,關注學生的生活經驗,提供豐富的感性材料,加強學生的操作活動,結合生活實際幫助學生建立有關的數(shù)學概念。培養(yǎng)學生估測、估算的意識,重視培養(yǎng)學生的估測、估算能力。讓學生通過解決實際問題來學習計算,提高教學的實效性,運用“遷移”法進行教學,培養(yǎng)學生舉一反三的能力。引導學生獨立思考、合作交流,讓學生體驗探究的樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式,重視培養(yǎng)學生的應用意識和解決實際問題的能力。重視直觀教學,充分發(fā)揮教具、學具的作用。注重學生對計算過程和方法的理解,抓住重點,突破難點,使學生打下扎實的知識基礎。讓學生充分經歷猜想、實驗、驗證的過程,主動建構數(shù)學知識。2021年小學數(shù)學新學期教學計劃4一、基本情況本班學生共31人,其中男生9人,女生22人,他們通過兩年多的學習,更加明確學習目的,尊敬師長,團結同學,努力學習,積極向上,熱愛勞動,拾金不昧。就上期期末檢測,班平數(shù)學成績優(yōu)秀,如唐戩、何小雨、劉佳等,十名同學語數(shù)各科96分以上,但也有少數(shù)同學年齡偏小,反映較慢,根本不懂得什么是學習和怎么去學課堂紀律較差,想說就說,甚至個別同學上課玩玩具,常常拖欠各科作業(yè),如張艷瓊等連乘法口訣都不熟,相當大部份同學父母外出打工,爺爺奶奶根本無法正確管教,從而給學校的教育工作帶來極大困難。因此在本期的教育工作中,老師應樹立正確的教育教學思想,結合當前的教改動態(tài),擇其良好的教學方法,耐心指教學生,力爭為祖國、為人民培養(yǎng)出更多更好的建設者。二、教材分析:本冊教材共有七個單元,在編排上主要體現(xiàn)以下幾個方面:聯(lián)系學生生活實際,向學生提供了有價值的數(shù)學學習內容。倡導獨立思考和合作交流的有機結合。充分調動學生的學習積極性,引導學生利用自己的已有經驗來構建新的知識。創(chuàng)設有利于學生的學習環(huán)境。關注學生學習數(shù)學的過程。提示學習活動的線索和學習方式。體現(xiàn)解決問題策略的多樣性。設計富有特色的實踐活動。有計劃地介紹數(shù)學活動。三、教學目標:(一)知識與技能:經歷探索兩位數(shù)乘兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)計算方法的過程,掌握其計算方法,能正確地進行相應的計算。初步認識小數(shù),會正確讀寫一位小數(shù)和兩位小數(shù),能正確地進行一位小數(shù)的加減法計算。正確理解面積和面積單位的意義,會進行面積單位的簡單換算。經歷探索長方形和正方形面積計算公式的過程,會運用公式正確計算長方形、正方形的面積。經歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,學習整理數(shù)據(jù)的方法,進一步學習填寫統(tǒng)計表和制作單式條形統(tǒng)計圖。(二)數(shù)學思考:經歷初步認識小數(shù),進行簡單的小數(shù)加減法和整數(shù)乘除法計算的過程,發(fā)展數(shù)感。在長方形和正方形面積計算中發(fā)展初步的空間觀念。在數(shù)據(jù)整理和求平均數(shù)的過程中發(fā)展初步的統(tǒng)計觀念。在經歷探索規(guī)律的過程時,進一步學習有條理地思考問題發(fā)展思維能力。(三)解決問題:在各類口算、筆算、估算中培養(yǎng)學生良好的計算能力。能運用本冊知識解決一
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