【文章內(nèi)容簡介】 走出去的都是合格的學生， 都是一個個大寫的 “人 ”。 為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，不斷提高自己水平。 既教書又育人，多年來深受學生的歡迎，深得家長的好評。 二、教學教研工作 （一）工作態(tài)度 1997年參加工作至今，本人在教學工作中，兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，顧全大局， 16 服從組織安排，不計個人得失，甘于吃苦。認真履行自己的職責，做好本職工作。，完成學校 規(guī)定的教育、教學工作量并樂于承擔學校分配的其它工作任務。本人一直遵守勞動紀律，無 論是各種學習培訓還是教學工作，從 未曠課，生病也堅持工作，每期都堅持了全勤。 （二）教學工作 教學工作中，我一直擔任兩個班的語文科教育教學工作，很多時候是跨年級上課。雖然 工作量大，但我并沒有放松教學要求。 從參加新教材培訓到實施課程改革以來，我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新 課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為 目的的教學思想，樹立起新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于 學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的 自讀課文 閱讀方法、以感知 ―― 探究 ―― 反思 ―― 延伸為主線的重點篇目學習法、以合作 ―― 探究 ―― 創(chuàng)造 ―― 創(chuàng)新為核心的語文活動課等，撰寫了多篇教學論文，在各級教育報刊雜志上發(fā)表。教學中，我堅持 “學生是 17 主體，教師是主導 ”的原則。教學就是教與學，兩者是相互聯(lián) 系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況， 有針對地教對教學成功與否至關重要。無論在哪個班級，特別是半途所接的班級，我首先了 解學生的情況。了解他們的家庭情況，學習情況，知識基礎，心理動態(tài)，情感變化等，這 樣 才能做到有的放矢，因材施教。專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。 我任教的班級，有的比較比較活躍，上課氣氛積極：有點比較安靜，上課氣氛沉穩(wěn)。有點班 級語文基礎較好 。 有點班級語文基礎較差。我備課時注意到這點，根據(jù)學生的情況做好教學 設計，調(diào)整教學方案，因此教學效果理想。從中 可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教， 對授課效果有直接影響。 教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或 者備得 不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，我明白備課的重要性。因此，每天我都花費大 18 量的時間在備課之上，仔仔細細了解學生的學習情況，思考教學目標，認真鉆研教材，對教 材的基本思想，基本概念，都弄清楚。了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能 運用自如。知道應補充哪些資料 ,怎樣才能教好 .盡可能從網(wǎng)上、報紙、書籍上搜集相關的資 料，結合本校本班學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。在弄懂、吃透教材的基礎上，注意 拓寬、加深，以開闊學生視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新精神。認真的備好課，為良好的課堂教學打 下來基礎從教以來，我堅持做到提前一周備好下周的課。在學校每次的教學 “六認真 ”檢查 中，都得到了肯定。 課堂教學中，把黨的教育方針貫徹到教學實際中，注意培養(yǎng)學生的愛國主義情感，引導 學生養(yǎng)成正確的人生觀和世界觀。落實新課程改革理念，注重改進教學方法，積極實踐 “自 主、合作、探究 ”的學習方法，不稿 “題海戰(zhàn)術 ”，注意減輕學生課業(yè)負擔。力爭全面提高學 生的語文素養(yǎng)。我堅持面對全體學生，從不歧視差生，想方設法創(chuàng)設教學情景，激發(fā)學生的 興趣和情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，以更好的完成教學任 19 務。 語 文，不僅僅是課堂教學，課外輔導也非常重要。這么多年來，我一直堅持課外指導學 生的閱讀、書法、朗誦、寫作。由于我校是農(nóng)村中學，各方面條件不夠，學生的課外閱讀很 成問題。我把自己的書籍帶來，再動員學生補充一點，設立了班級圖書館，以擴大學生們的 閱讀面。有了閱讀，寫作才有了基礎。課外，我有計劃的指導學生的 寫作， 2020級 2班孫繼琳同學的作文《珍惜生命 安全用電》代表我縣，推薦到市上， 還有多個學生的文章見諸報端。我無論接手哪個班，都極力強調(diào)書寫，要求學生做到四個字 “工整、美觀 ”。每周堅 持上一節(jié)書法課，要求學生每天堅持寫一篇小字。朗讀，是我課外指 導的重點，我也長期擔任我 校詩歌朗誦小組的指導教師，也取得了較豐碩的成果：在江安縣 一、二、三、四屆 “中華經(jīng)典詩文 ”誦讀賽中，分別獲得三等獎、二等獎、一等獎、一等獎。 我自己也多次被評為 “優(yōu)秀指導教師 ”。學生的情況不一，難免有后進生。對于后進生，我從不歧視他們。教學中充分設想不同 層次學生的情況，對優(yōu)、中、差學生進行分層教學，從講到練，習題設計實行梯度化。了解 20 他們的心理、情感，分析他們落后的原因，有針對性的解決問題。利用休息時間，幫助這部 分學生，促使其提高。 辛勤的汗水換來了豐碩的果實，近幾年，我所任教班 級學生的語文平均成績，在同年級 中名列前茅，遠超縣同年級同科平均成績，學生的語文素養(yǎng)也有了明顯的提高。 （三）班主任工作 在班主任工作中，我工作積極，細致務實，關愛學生，堅持 “以生為本，構建和諧班級 ” 為教學理念管理班級。篇三：申報中級職稱工作總結 申報中級職稱工作總結 我于 2020 年畢業(yè)于湖北省黃岡師范學院英語系，并于同年七月進入南翔中學任教至今。 任職期間我主要擔任初中英語教學，并擔任班主任工作。幾年來，我思想積極要求上進，恪 守師德，工作勤懇，力求做好每一件事；我虛心向老教師學 習，力爭使自己掌握更多的教學 經(jīng)驗；潛心探索學生的心理特點，不斷使英語教學工作更貼近學生的需要；我堅持不懈地學 習新的理論知識，研究教材教法，不斷地提高自己的業(yè)務水平；努力開創(chuàng)工作的新局面，在 我的帶領下，學生無論是從文化知識還是心理方面都得到 21 了發(fā)展。 一、努力學習，不斷提高自己的思想素質(zhì)和師德修養(yǎng)作為一名英語教師，我對自己要求很嚴格，能夠自覺、認真地學習 “鄧小平理論 ” 以及 黨、國家的各項重大教育政策，并以高度的熱情投入到教育工作中去。在工作中，我服從組 織上的安排，努力提高自己的 思想道德意識，堅持四項基本原則，我認真學習黨的基本理論 和重要著作，特別是認真學習 “三個代表 ”重要思想，不斷提高自己，充實自己，把為教育 事業(yè)努力多作貢獻作為自己人生價值的體現(xiàn)。作為一名師范生，我堅持為人師表，在思想上、 行為上嚴以律己，學高為師、身正為范。熱愛學生、關心愛護及真誠對待每一位學生，尊重 學生的人格，促進學生全面、健康的發(fā)展，受到學生和家長的好評。 本人 2020 學年度被評為校 “德育先進個人 ”；2020學年度校 “魅力輔導員 ”。此外，我還積極參加各種教學培訓，如：教師職務培訓，上 海市新班主任培訓，少先隊 輔導員進修暑期英語培訓，上海師范大學組織的研究生進修班培訓，赴美國三個月的英語教 育培訓，均取得合格的成績，并積極的將學到的理論知識切實運用到工作實踐中。 22 二、探索新思路，關愛學生健康成長。自從見習期結束后，我就正式的擔當起班主任工作了，我一直以 “想學生所想，憂學生 所憂，樂學生之樂 ”作為自己班主任工作的座右銘，工作中，我時刻注意自己的師德修養(yǎng)， 嚴格注意自己的一言一行，并虛心向他人請教，吸取別人的成功經(jīng)驗，關心每一位學生的成 長，經(jīng)常和學生做思想交流，走進 他們，了解他們，熱愛他們，尊重、關心他們，盡自己的 最大能力在生活中和學習上予以學生幫助，成為學生的知心朋友。我經(jīng)常主動幫助有困難的 學生，多次送生病的學生去醫(yī)院，并陪同在旁，課間利用自己的休息時間義務為學生輔導， 使之成績有所提高。平時教育學生要以學習為己任，培養(yǎng)他們的集體榮譽感，努力營造一個 互動、團結、和諧積極向上的班級氛圍。面對學生，我坦率、真誠，將心比心，以心換心， 使他們真正明白老師的一片良苦用心，從而更好的反思自己，從根本上得到提高。對待學生 的錯誤，我總是曉之以理、動 之以情、導之以行。平時我積極和家長聯(lián)系，了解孩子在家表 現(xiàn)、告之孩子在校情況，從而更好地指導學生，使他們 各 23 方面得到提高，因此和家長都保持著良好的關系，得到家長的一致好評。我時刻注意 對學生的行為規(guī)范教育，使學生以 “他律 ”變成 “自律 ”，在校日常行為規(guī)范評比中，我班總 是名列前茅。我堅持認為，學習知識只是中學生成長道路的一個方面，還