幼兒教師職業(yè)口語講故事(編輯修改稿)
2025-02-17 23:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 是拔不動。小姑娘喊： “ 小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜 ”“ 汪汪汪！來了，來了。 ” 四、語氣的運(yùn)用 語氣是受內(nèi)部思想感情支配的。 教師用丌同的語氣說話。表現(xiàn)出的思想感情就有很大的丌同。 “ 這是你畫的畫兒??？ ” 內(nèi)心高興 ——這太好了。 內(nèi)心懷疑 ——這不可能吧？ 內(nèi)心驚訝 ——真沒想到。 內(nèi)心惋惜 ——唉！你不該畫成這樣！ 內(nèi)心輕蔑 ——你沒這本事。 內(nèi)心責(zé)備 ——太不像話了。 訓(xùn)練目標(biāo) 練習(xí)說話的語氣，使之更好地表現(xiàn)情感和意思，增強(qiáng)口語的感人力量。 訓(xùn)練要領(lǐng) 認(rèn)真體會 感情、氣息、聲音 三者的關(guān)系。 教唱 《 我愛北京天安門 》 師：今天老師教小朋友唱歌。我不說唱什么，先請小朋友跟我到大廳看一幅畫。 小朋友出教室要輕輕地，像小貓走路那樣，沒有一點(diǎn)聲音。 你們看那幅畫（指墻上大型壁畫），畫的是什么地方？（幼兒回答： “ 天安門。 ” ）對，這地方是北京天安門。 北京天安門是全世界人民都喜歡的地方。 天安門上有誰的像？（幼兒 ： “ 有毛主席的像片。 ” ）對，有偉大領(lǐng)袖毛主席的畫像，他以前領(lǐng)導(dǎo)我們向前進(jìn)。我們愛天安門，也愛毛主席。好，現(xiàn)在老師教你們唱 《 我愛北京天安門 》 。 親切溫和的語氣 興奮自豪的語氣 疑問的語氣 激情洋溢的語氣 五、語調(diào)的運(yùn)用 運(yùn)用語調(diào)，可從下面兩方面著手。 注意整句語情、語勢的起伏變化 （ 1）表示 親切 的整句語調(diào)： 小朋友，誰知道盤子里有幾個(gè)雞蛋？ （ 2）表示 歡快 的整句語調(diào)： 孫悟空聽了這句話，捧著肚子大笑起來。 （ 3）表示 悲哀 的整句語調(diào)： 那個(gè)賣火柴的小女孩，又凍又餓，死在大街上了。 運(yùn)用語調(diào)還要注意 句末的情調(diào) 。一般是，句末如果表示平談、莊嚴(yán)、沉郁等情調(diào)，聲音強(qiáng)弱高低變化丌明顯，句末落音平直；表示疑問、憤怒等情調(diào)，句末落音上揚(yáng)；表示感嘆、祈愿、堅(jiān)定等情調(diào)，句末落音下降；表示諷刺、幽默等情調(diào)，句末落音曲折顫勱 陶罐和鐵罐 國王的御廚里有兩只罐子，一只是陶的，一只是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。 “ 你敢碰我嗎？陶罐子！ ” 鐵罐傲慢地問。 “ 不敢，鐵罐兄弟。 ” 謙虛的陶罐回答說。 “ 我就知道你不敢，懦弱的東西！ ” 鐵罐擺出一幅輕蔑的神氣。 “ 我確實(shí)不敢碰你，但不能叫懦弱， ” 陶罐不卑不亢地說， “ 我們生來的任務(wù)是盛東西，并不是來互相碰撞的．在完成我們的本職任務(wù)方面，我不見得就比你差．再說 ……” “ 住嘴！ ” 鐵罐憤怒地喝道， “ 你怎敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會破成碎片，完蛋了！我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不害怕。 ” 六、節(jié)奏的運(yùn)用 教學(xué)口語速度一般
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