【文章內(nèi)容簡介】 展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。③、端正學習態(tài)度，遵守實驗室的規(guī)則，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法，做到“先學后教”。④、以“問題意識”為中心，使學生學會主動學習、主動參與、主動選擇、主動實踐?！、?、能以發(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。四、教學措施：認真新課程標準所提倡的先進理念，把握好教材的重點和難點。加強業(yè)務理論學習，不斷提高自身素質(zhì)，虛心求教，取長補短。加強實驗教學的探究，從不同角度激發(fā)學生的學習興趣。以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心。為人師，不但要授之以魚，更該教之以漁。注意從學生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，了解化學與生活的密切聯(lián)系。認真?zhèn)浣滩摹鋵W生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。對不同層次的學生要因人而宜，因材施教，并對每一位學生建立“成長檔案袋”。以課本為根本，注重對知識的延伸與拓展，加強變式訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。1積極參加教研教改，大膽探索、改進教學方法，強化課堂設計，從而大面積地提高教育教學質(zhì)量。1“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”與“先學后教”有機融合，形成自己獨特可行的教學模式。1讓學生訂好本學期學習計劃，力爭好的開端有完美的結局。1潛心鉆研業(yè)務的同時，要注重學法、教法研究，要精益求精，培養(yǎng)學生的自學能力，作好因材施教的工作。1加強課堂教學，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生動腦、動手、動口的能力以及獨立操作的能力。1抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中程生和學困生進一步轉化，以求全面提高。1每單元形成一次性測試，及時總結反饋，然后對癥下藥，以求查漏補缺。1巧妙設計題型，能做到精講精練，注重能力開發(fā)，減輕學生的課業(yè)負擔。1優(yōu)化課堂結構，向課堂45分鐘要效益，平日注重實驗與操作相結合，教師適時點撥、指導。給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎上到良好的發(fā)展。2搞好課外活動，按時開展興趣小組活動，留給學生空白，發(fā)揮學生特長。22 、運用恰當?shù)慕虒W方法，并積極與其他學科“牽手”，合理運用教學原則，做好化學教學和思想教育工作。2做好家訪工作，使家庭、學校與社會有機結合，培養(yǎng)21世紀的合格接班人。2為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。要考核學生掌握知識、技能的程度、又注重評價學生的科學探究能力和實踐能力，還要關注學生在情感態(tài)度與價值觀方面怕發(fā)展。力求使更多的學生學會反思和自我評價。2注重對優(yōu)生的培養(yǎng)，力爭在化學奧林匹克競賽中取得優(yōu)異的成績。九年級上學期上冊化學學科教學工作計劃5一、學生基本情況分析：化學是一門初三剛開設[de]新課程，與生活[de]聯(lián)系較多，學生學習[de]熱情較高，教師應正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好[de]成績。本期擔任902班[de]化學教學任務，該班共有學生56人，其中女29人。這些學生都來自農(nóng)村，基礎高低參差不齊，有[de]基礎較牢，成績較好，如：尋樹平、張銀燕、王淑平、吳大平等。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好[de]學習習慣、行為習慣，如:喻希、喻德強、尋秀榮、吳碩、甄玲等，教師要做好每一個學生[de]工作，因材施教，使他們在各自原有[de]基礎上不斷發(fā)展進步。二、教材分析：1．用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需[de]化學基礎內(nèi)容教育學生。從生產(chǎn)和生活[de]實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學 生[de]眼界，培養(yǎng)學生面向未來[de]適應能力，體現(xiàn)義務教育[de]性質(zhì)和任務。增加了一些金屬和有機物[de]內(nèi)容，編寫了空氣和水[de]污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體[de]關系，以及常見[de]化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。2．教材[de]基本結構和體系是從學生生活中須臾離不開[de]空氣，水以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有計劃地穿插安排部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容[de]理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見[de]化學問題[de]能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時[de]困難。為了有利于教師安排教學和便子學生學習和掌握，每章教材[de]篇幅力求短些，使重點較突出。3．從我國[de]實際出發(fā)，注意減輕學生過重[de]課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。根據(jù)一個合格公民[de]需要精選教材，從深度，廣度以及習題難度上合理安排。按照教學大綱中規(guī)定[de]需要“掌握”、“理解”[de]內(nèi)容做為教學[de]重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”[de]內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。4．為了調(diào)動學生學習 [de]積極性，幫助學生理解化學概念和記憶所學[de]知識，教材中編入了數(shù)頁彩圖和約200幅圖表。其中有[de]是集中反映某純凈物用途[de]，有[de]表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就[de]，有[de]配合化學科學 發(fā)展[de]歷史，刊印了科學家[de]肖像，有[de]用最新[de]科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學[de]積極性。為了符合學生[de]年齡特征和認知規(guī)律，除了與小學自然、初中生物、地理、物理等學科密切聯(lián)系，便于教和學外，在教材內(nèi)容[de]敘述上力求使學生愿讀、易懂、有興趣。5．教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興 趣和有利于學生理解概念[de]實驗。針對學生[de]差異還編了9個選做實驗及一些家庭小實驗。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。三、教學目的和要求：(1) 理論知識聯(lián)系生產(chǎn)實際、 自然和社會現(xiàn)象[de]實際，學生[de]生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學[de]興趣。培養(yǎng)學生[de]科學態(tài)度和科學[de]學習方法，培養(yǎng)學生[de]能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單[de]化學問題。(2)重視基礎知識和基本技能，注意啟發(fā)學生[de]智力，培養(yǎng)學生[de]能力。使學生學習一些化學基本概念和基本原理，學習幾種常見[de]元素和一些重要[de]化合物[de]基礎知識，學習一些化學實驗和化學計算[de]基本技能，了解化學在實際中[de]應用。(3)培養(yǎng)學生[de]科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。四、 具體措施：(1)重視基本概念[de]教學化學基本概念[de]教學對于學生學好化學是很重要[de]。在教學中，既要注意概念[de]科學性，又要注意概念形成[de]階段性。由于概念是逐步發(fā)展[de]，因此要特別注意遵循循序漸進，由淺人深[de]原則。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應把一些初步[de]概念絕對化。在教學中要盡可能做到通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象和事實[de]分析、比較、抽象、概括，使學生形成概念，并注意引導學生在學習，生活和勞動中應用學過[de]概念，以便不斷加深對概念[de]理解和提高運用化學知識[de]能力。(2)加強化學用語[de]教學元素符號、化學式和化學方程式等是用采表示物質(zhì)[de]組成及變化[de]化學用語，是學習化學[de] 重要工具。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應[de]化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應[de]實物和化學反應。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義[de]理解。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣[de]學習活動和有計劃[de]練習，使學生逐步掌握這些學習化學[de]重要工具。(3)重視元素化合物知識[de]教學元素化合物知識對于學生打好化學學習[de]基礎十分重要。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學，實驗教學和電化教學，讓學生多接觸實物，多做些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解[de]基礎上記憶重要[de]元素化合物知識。在學生逐步掌握了一定[de]元素化合物知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識間[de]內(nèi)在聯(lián)系，讓學生理解元素化合物[de]性質(zhì)，制法和用途間[de]聯(lián)系，并注意加強化學基本概念和原理對元素化合物知識學習[de]指導作用。(4 )加強實驗教學化學是一門以實驗為基礎[de]學科。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學[de]興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真[de]科學態(tài)度和科學[de]學習方法。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量[de]重要一環(huán)。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗[de]偏向。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。(5)積極開展化學課外活動。 組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學[de]興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們[de]聰明才智等都是很有益[de]。課外活動[de]內(nèi)容和方式應，靈活多樣。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技 發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過[de]知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。在組織課外活動時，應注意充分發(fā)揮學生[de]特長，培養(yǎng)他們[de]創(chuàng)新精神。⊕原文標題：初三化學學科教學計劃范文與論文文秘資料 材料 調(diào)查 研究 實習 畢業(yè) 論文寫作 論文資料⊕原文網(wǎng)址：：　　 本冊書第一學期共四個單元：第一單元 化學改變了世界作為本冊書的導入單元共分三節(jié)：第一節(jié) 奇妙的化學 　　 講述了化學這門學科的特點，化學是來研究什么的，激發(fā)學生對化學的興趣。第二節(jié) 化學之旅 　　 教會學生怎樣開展化學研究，如何才能學好化學以及如何進行科學探究，使學生進一步認識化學這門學科的特點。 第三節(jié) 　　 走進化學實驗室，重點向我們展示了化學里的常用的實驗儀器以及如何正確使用這些儀器。第二單元 自然界中的水 共分四節(jié)，第一節(jié) 　　 水分子的運動，從物理的角度來研究水的性質(zhì)。第二節(jié) 水的分解與合成 深入到物質(zhì)結構中研究水的化學特性，而三 四節(jié)是延伸，由水分子引申到原子結構 　　 元素。第三單元 溶液 這一單元進一步學習在化學實驗中常見的物質(zhì)，溶液，在本單元中我們要學會如何定量計算。第四單元 我們周圍的空氣 　　 本單元在水的基礎上繼續(xù)來學習另一種常見的物質(zhì) 　　 空氣以及其主要成分氧氣，也是我們常見的物質(zhì)?？傊?，知識的編排由淺入深，由身邊熟悉的物質(zhì)入手走進化學的殿堂?！　《S教學目標： 　　 A 知識目標：　　 學會簡單的實驗操作，掌握水的物理性質(zhì)，結構，理解元素的概念，知道什么是溶液，會計算溶液百分率，了解空氣的成分，氧氣的一些性質(zhì)。　　 B 能力目標：　　 培養(yǎng)學生動手能力，分析歸納問題的能力，觀察能力　　 C 情感目標：　　 培養(yǎng)學生嚴謹?shù)那髮W態(tài)度，實事求是的學習習慣?！　∪虒W重點：化學實驗基本操作，水的分解與合成，氧氣的性質(zhì)　　 教學難點：溶液質(zhì)量百分比的計算　　四．突破重難點措施：　　 教師指導學生親自動手做實驗，從實驗中獲取知識，大量做溶液質(zhì)量百分比計算題，使學生融會貫通?！　∥澹虒W方法：實驗、堂堂清、和諧高效，思維對話　　：實驗用品、黑板、多媒體、卡片，圖片　　七．教學措施：　　 摸清學生基本情況，逐步激勵學生對化學產(chǎn)生學習興趣。　　 重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生實驗能力?！　?八、教學進度計劃：　　 第一周：第一單元第一節(jié)　奇妙的化學　　 第二周：第一單元第二節(jié)　化學之旅　　 第三周：第一單元第三節(jié)　走進化學實驗室　　 第四周：復習第一單元，測驗　　 第五周：第二單元第一節(jié)　水分子的運動　　 第六周：第二單元第二節(jié)　水的分解與合成　　 第七周：第二單元第三節(jié)　原子的構成　　 第八周：第二單元第四節(jié)　元素　　 第九周：復習第二單元　測驗　　 第十周：期中考試復習　　 第十一周：第三單元第一節(jié)　物質(zhì)在水中的溶解　　 第十二周：第三單元第二節(jié)　溶液組成的定量表示　　 第十三周：復習第三單元　測驗　　 第十四周：第四單元第一節(jié)　空氣的成分　　 第十五周：第四單元第二節(jié)　物質(zhì)組成的表示　　 第十六－十七周：第四單元第三節(jié)　性質(zhì)活潑的氧氣　　 第十八－最后　復習本學期內(nèi)的內(nèi)容　測驗　　九、本學期的奮斗目標：　　 爭取在期中期末考試中兩率都達標，力爭在全鎮(zhèn)上游。九年級上學期上冊化學學科教學工作計劃6以鄧小平理論和江總書記“三個代表”為指導,按照《基礎教育課程改革綱要》精神，以有效教學為理念，以提高學生的綜合素質(zhì)為宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心，堅持以學生為本,緊緊圍繞學校工作的具體要求，創(chuàng)建以學生為主體的創(chuàng)新教學，使學生在獲得知識的同時，發(fā)展學生的能力，讓學生學會思考，學會學習，培養(yǎng)他們的自信心，培養(yǎng)學生的動手實驗能力，養(yǎng)成動腦思考的習慣，充分發(fā)揮教師的特長，深化創(chuàng)新教育，優(yōu)化課堂教學，面向全體學生，全面提高教學質(zhì)量。以課程教材教法為核心，主動探索有效教學的新模式，努力提高教師自身的教學設計能力，不斷完善化學教學過程，不斷提高教師自身教學科研方面的能力，不斷提高所教學生的教學效果。為實現(xiàn)學校工作總目標而努力。一、工作目標抓好常規(guī)教學，有目的的實施創(chuàng)新教育，目標如下：積極開展教研活動，探索教學新路。掌握教學的基本環(huán)節(jié)，提高駕馭課堂的能力。能根據(jù)教學需要自制簡易課件?！?