【正文】 　　讓每一個學生以輕松、愉快的心情去認識多姿多彩與人類息息相關(guān)的化學，積極探究化學變化的奧秘，增強他們學好化學的信心?！　∽⒁鈴膶W生已有經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性，并在探究中切身感受化學與生活的密切聯(lián)系?！　?鼓勵并指導學生動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探索精神。　　1搞好課外活動，如開展興趣小組活動、知識講座、化學實驗競賽、專題討論、實驗教具制作、等等，留給學生空白，發(fā)揮學生特長，培養(yǎng)其創(chuàng)新精神和實踐能力。當然也有個別學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。增加了一些金屬和有機物的內(nèi)容，編寫了空氣和水的污染與防止污染，硬水、氫能源，金屬與人體的關(guān)系，以及常見的化肥和農(nóng)藥等內(nèi)容。 從我國的實際出發(fā)，注意減輕學生過重的課業(yè)負擔，使學生學得積極主動。其中有的是集中反映某純凈物用途的，有的表現(xiàn)我國古代和現(xiàn)代工業(yè)成就的，有的配合化學科學 發(fā)展的歷史，刊印了科學家的肖像，有的用最新的科學成就圖示啟發(fā)學生鉆研科學的積極性。加強化學實驗教學可以幫助學生形成化學概念，理解和鞏固化學知識，培養(yǎng)技能，能力以及科學態(tài)度和方法。 (2)重視基礎(chǔ)知識和基本技能，注意啟發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生的能力。在教學中，既要注意概念的科學性，又要注意概念形成的階段性。 (2)加強化學用語的教學 元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。 (3)重視元素化合物知識的教學 元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要。 (4 )加強實驗教學 化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀，節(jié)約藥品。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。 進一步激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度和學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力及創(chuàng)新精神。 2． 本期初三面臨畢業(yè)，總復習的任務(wù)是把初中所學習的知識進行歸納綜合，把學過的內(nèi)容整理成“知識點”，并將“知識點”連成“知識線”，再將“知識線”織成“知識網(wǎng)”，為學生畢業(yè)后走上就業(yè)崗位或繼續(xù)升學打好基礎(chǔ)。 2． 在去年下期的問卷調(diào)查中，班上的學生對化學課反應(yīng)普遍較好，對學習化學有較大的興趣，有利于本期教學工作的順利進行，但潛能生比例偏大，部分學生學習習慣欠佳，學習成績不好，已形成了一種惡性循環(huán)，說明教師在平時的教學中要求督促不力，使部分學生缺乏學習的積極性和主動性，給教學帶來了被動，本期的教學要注意加大督查力度和輔導工作，使每一個學生都能順利畢業(yè)。 2． 重視元素化合物知識的歸類和掌握。 加強實驗技能的訓練。 周 次時 間 進 學 化學方程式練習（1） 4 3．93．15 常見的鹽（2） 九年級上學期上冊化學學科教學工作計劃4教育必須適應(yīng)新時代的要求，加大改革力度，培養(yǎng)造就一代全面發(fā)展的新人。從學生的學習習慣與方法看，75%左右的學生養(yǎng)成了良好的自學習慣，掌握了基本的學習方法，能獨立完成作業(yè)，但個別學困生自制力差。二、教材分析：教材緊扣《指導綱要》和《教學大綱》，按照“實施素質(zhì)教育”、“培養(yǎng)創(chuàng)新精神”、“增強社會意識”、“提高實踐能力”等原則，立足于基本知識、基本操作的掌握和應(yīng)用，引導學生勤于動手、動腦，積極參與課堂教學，培養(yǎng)他們解決實際問題的能力；通過具體的探究活動實例，逐步培養(yǎng)學生科學精神、科學態(tài)度、科學方法，激發(fā)他們的探究創(chuàng)新精神。初級中學的化學教學是化學教育的啟蒙階段。2．認識什么是化學變化，了解化學反應(yīng)的基本特征。純水與自然水、硬水和軟水的區(qū)別。技能目標：認識學習化學的一個重要途徑是實驗，學會對實驗現(xiàn)象的觀察和描述的方法。能知道化學實驗是都進行科學探究的重要手段，嚴謹?shù)目茖W態(tài)度、正確的實驗原理和操作方法是實驗成功的關(guān)鍵。了解化學與生活社會和技術(shù)的密切聯(lián)系，并能分析有關(guān)的簡單問題。（3）、能用變化與聯(lián)系的觀點分析化學現(xiàn)象，解決一些簡單的化學問題。（7）、了解人類認識物質(zhì)世界的過程與方法。②、體會化學與人類進步以及社會發(fā)展的關(guān)系，認識化學學習的價值。⑥、培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、科學的學習方法及關(guān)心自然、關(guān)心社會的情感。⑩（2）、學習教育目標：①、保持和增強對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學化學的興趣。?、荨⒛芤园l(fā)展的觀點看待碳的單質(zhì)。以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨，以問題為中心，培養(yǎng)學生自主探究能力與合作精神。認真?zhèn)浣滩?、備學生，精選題型，注重知識的內(nèi)在聯(lián)系，做到舉一反三，觸類旁通。1“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”與“先學后教”有機融合，形成自己獨特可行的教學模式。1抓好雙基教學，適當拓展、創(chuàng)新，針對學生的實際情況，做好優(yōu)生優(yōu)培，中程生和學困生進一步轉(zhuǎn)化，以求全面提高。給每一個學生提供平等的學習機會，使他們都能具備適應(yīng)現(xiàn)代化生活及未來社會所必需的化學知識、技能、方法和態(tài)度，具備適應(yīng)未來的生存和發(fā)展所必備的科學素養(yǎng)同時又注意使不同水平的學生都能在原有基礎(chǔ)上到良好的發(fā)展。2為每一個學生的發(fā)展提供多樣化的學習評價方式。九年級上學期上冊化學學科教學工作計劃5一、學生基本情況分析：化學是一門初三剛開設(shè)[de]新課程，與生活[de]聯(lián)系較多，學生學習[de]熱情較高，教師應(yīng)正確引導，以期在畢業(yè)會考中取得好[de]成績。二、教材分析：1．用學生進入現(xiàn)代社會從事現(xiàn)代生產(chǎn)、學習、工作和生活所必需[de]化學基礎(chǔ)內(nèi)容教育學生。這樣使教材內(nèi)容[de]理論與實際很好地結(jié)合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見[de]化學問題[de]能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時[de]困難。按照教學大綱中規(guī)定[de]需要“掌握”、“理解”[de]內(nèi)容做為教學[de]重點，而對要求“了解”，“常識性介紹”以及“選學”[de]內(nèi)容，力求分清主次，區(qū)別對待。5．教材除普遍重視演示實驗和學生實驗外，還注意適當增加了能引起學生興 趣和有利于學生理解概念[de]實驗。激發(fā)學生學習化學[de]興趣。(3)培養(yǎng)學生[de]科技意識、資源意識、環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，對學生進行安全教育和愛國主義教育。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涌義，也不應(yīng)把一些初步[de]概念絕對化。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義[de]理解。要采取各種方式，幫助他們在理解[de]基礎(chǔ)上記憶重要[de]元素化合物知識。因此，加強實驗教學是提高化學教學質(zhì)量[de]重要一環(huán)。 組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學[de]興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和 發(fā)展能力，發(fā)揮他們[de]聰明才智等都是很有益[de]。⊕原文標題：初三化學學科教學計劃范文與論文文秘資料 材料 調(diào)查 研究 實習 畢業(yè) 論文寫作 論文資料⊕原文網(wǎng)址：：　　 本冊書第一學期共四個單元：第一單元 化學改變了世界作為本冊書的導入單元共分三節(jié)：第一節(jié) 奇妙的化學 　　 講述了化學這門學科的特點，化學是來研究什么的，激發(fā)學生對化學的興趣。第二節(jié) 水的分解與合成 深入到物質(zhì)結(jié)構(gòu)中研究水的化學特性，而三 四節(jié)是延伸，由水分子引申到原子結(jié)構(gòu) 　　 元素?！　《S教學目標： 　　 A 知識目標：　　 學會簡單的實驗操作，掌握水的物理性質(zhì)，結(jié)構(gòu)，理解元素的概念，知道什么是溶液，會計算溶液百分率，了解空氣的成分，氧氣的一些性質(zhì)?！　? 重視課堂教學質(zhì)量，逐步提高學生實驗?zāi)芰?。為實現(xiàn)學校工作總目標而努力?！〖訌妼W科課堂的德育滲透。課堂教學要講究教法，培養(yǎng)學法，做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊扣，知識要落實，能力要提高。注重教法，指導學法，照顧學習困難的學生。我們要切實作好初中化學的教學，在教學進度上不能急于結(jié)束課程，提早復習，面向中考追求升學。因此在本學期將注重這方面的指導。化學的特點是記憶性知識較多，但化學又是一門與人類生存、社會發(fā)展關(guān)系最為密切的學科。努力使學生在中考中取得好的成績。第二單元 我們周圍的空氣 首先從學生最熟悉的物質(zhì)空氣著手，研究了空氣的組成，學習了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體——氧氣，并探究了氧氣的實驗與工業(yè)制法。第六單元 碳和碳的氧化物 從學生比較熟悉的碳元素組成的一些物質(zhì)著手，對形成物質(zhì)最多的一種元素進行學習，并探究了二氧化碳的制取。五、教學目的化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，化學領(lǐng)域內(nèi)的探索成果關(guān)系到生產(chǎn)力的發(fā)展，通過初中化學的教育，激發(fā)學生探索自然變化規(guī)律，加強學習化學深層理論打下堅實的基礎(chǔ)，鍛煉學生的獨立操作能力，培養(yǎng)學生的閱讀、思考與理解能力，提高分析問題與解決問題的能力，使學生做到學一行，精一行，真正做到學以致用。從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學習發(fā)展生占35%。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 四、實施措施重視基本概念和理論的學習。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。七、競賽輔導要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類競賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng)。 八、教學進度： 九年級上學期上冊化學學科教學工作計劃8從考試情況來看：優(yōu)等生占20%，學習發(fā)展生占35%。為了徹底解決了以上問題，應(yīng)據(jù)實際情況，創(chuàng)新課堂教學模式，推行“自主互動”教學法，真正讓學生成為課堂的主人，體驗到“我上學，我快樂；我學習，我提高”。同時從生產(chǎn)和生活的實際出發(fā)，適當拓寬知識面，以開闊學生的眼界，培養(yǎng)學生面向未來的適應(yīng)能力，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)和任務(wù)。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。自然和社會現(xiàn)象的實際，學生的生活實際，使學生學以致用。激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)學生科學嚴謹?shù)膽B(tài)度和科學的方法。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 四、實施措施重視基本概念和理論的學習。對于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化。要在區(qū)別的基礎(chǔ)上進行記憶，在掌握時應(yīng)進行對比，抓住事物的本質(zhì)、概念特征，加以記憶。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。加強課堂教學方式方法管理，把課堂時間還給學生，把學習的主動權(quán)還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。七、競賽輔導要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式；搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類競賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。同時在授課時要注意方法和技巧，對他們進行舉一反三的能力培養(yǎng)。 八、教學進度：當然，這與教師的教學藝術(shù)及個人素養(yǎng)有著很大的關(guān)系。 知識與技能：　　　 、實驗等方法獲取信息，能用文字、圖表和化學語言表述有關(guān)的信息，初步學會運用比較、分類、歸納、概括等方法對獲取的信息進行加工。 ，清楚地表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和學習方法。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的興趣，幫助學生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰?，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學態(tài)度和科學的學習方法。 (２)積極開展化學課外活動。在活動內(nèi)容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結(jié)合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課內(nèi)學過的知識等；活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。這樣，既有利于學生記憶，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。 第三周：走進化學實驗室、單元測試。 第十周：化學式與化合價、期中考試、試卷分析。、二氧化碳制取的研究。 第十七周：燃料和熱量、使用燃料對環(huán)境的影響。本屆九年級學生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。而其中的優(yōu)等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力、概括能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力方面不夠好，學生反應(yīng)能力弱。二、 教材分析：為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。三、教學目標培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題。培養(yǎng)學生動手和創(chuàng)新精神。針對中考改革的新動向，把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應(yīng)中考及答案的各種技巧