關(guān)于城中區(qū)教育系統(tǒng)開展法治宣傳教育的第七個五規(guī)劃范文(編輯修改稿)
2025-02-17 21:02 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的宣傳社 會主義法律體系內(nèi)容，使廣大教職工進(jìn)一步樹立民主法治、 自由平等、公平公正的法治精神，進(jìn)一步增強尊重愛護(hù)、平 等對待學(xué)生的法治意識，進(jìn)一步提高教師依法執(zhí)教、依法參 與學(xué)校管理、依法維護(hù)自身和學(xué)生合法權(quán)益的能力。加強區(qū) 屬各校（院）法治教師的培養(yǎng)與培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批法治觀 念強、法律素養(yǎng)高、法律技能強的中小學(xué)法治教育教師，使 其成為青少年法治宣傳教育的骨干力量。 （四）堅持普法與法治實踐相結(jié)合，不斷提高教育系統(tǒng) 依法治理水平。學(xué)習(xí)宣傳教育部《依法治教實施綱要（2016 ——2020 年）》、市委市政府《關(guān)于全面推進(jìn)法治西寧建設(shè) 的實施意見（2016——2020 年）》，大力推進(jìn)教育系統(tǒng)依法 行政、依法治教，深入推進(jìn)管辦評分離，依法構(gòu)建多元參與 的教育治理體制，依法規(guī)范行政權(quán)力運行，嚴(yán)格落實教育行 政部門權(quán)責(zé)清單，提高監(jiān)管能力和服務(wù)水平。在教育部門、 學(xué)校普遍建立法律顧問制度，發(fā)揮法律顧問在普法宣傳、依 法治理方面的作用。遵循學(xué)校管辦評分離原則，積極推進(jìn)現(xiàn) 代學(xué)校制度建設(shè)，全面完成學(xué)校章程建設(shè)，發(fā)揮章程在學(xué)校 治理中的積極作用。大力推進(jìn)依法治校、健全校內(nèi)民主管理 體制，保障師生的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)。 （五）推進(jìn)法治教育和道德教育相結(jié)合，不斷營造風(fēng)清 氣正教育環(huán)境。在區(qū)屬各校（院）推進(jìn)法治與德治相結(jié)合， 以法治體現(xiàn)道德理念，以道德滋養(yǎng)法治精神，促進(jìn)法律和道 德相輔相成、法治和德治相得益彰。大力弘揚社會主義核心 價值觀，弘揚中華傳統(tǒng)美德，培育社會公德、職業(yè)道德、家 庭美德、個人品德、引導(dǎo)全區(qū)廣大師生員工自覺履行法定義 務(wù)、社會責(zé)任、家庭責(zé)任，提高我區(qū)教育系統(tǒng)思想道德水平，為全面推進(jìn)教育法治創(chuàng)造良好人文環(huán)境，發(fā)揮教材、課程主 渠道、主陣地作用，在思想政治教育中融入法治教育，在法 治教育中融入思想政治教育。持續(xù)加強機關(guān)作風(fēng)、師德師風(fēng)、政風(fēng)行風(fēng)、精神文明建設(shè)，用治理的成效教育和引導(dǎo)師生，深化法治宣傳教育效果。 三、工作舉措 （一）大力實施教育系統(tǒng)法治觀念提升工程 一是落實教育行政部門日常學(xué)法用法制度。提出領(lǐng)導(dǎo)干 部學(xué)法用法工作，堅持把領(lǐng)導(dǎo)干部帶頭學(xué)法、模范守法作為 樹立法治意識的關(guān)鍵，切實提高領(lǐng)導(dǎo)干部運用法治思維和法 治方式深化改革發(fā)展，維護(hù)教育和諧穩(wěn)定的努力。嚴(yán)格落實 “法律進(jìn)機關(guān)”制度，加強教育系統(tǒng)構(gòu)架工作人員學(xué)法用法，把憲法法律、黨內(nèi)法規(guī)和教育法律法規(guī)入黨（工）委中心組 學(xué)習(xí)內(nèi)容，豐富教育行政管理部門法治培訓(xùn)方式，切實增強 教育系統(tǒng)國家工作人員的紀(jì)律意識和規(guī)矩意識。進(jìn)一步完善 教育部門、區(qū)屬各校（院）中心組集體學(xué)法、會前用法、重 大事項決策前法律咨詢論證和落實領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法要求，把學(xué) 法用法列入我區(qū)教育系統(tǒng)工作人員年度考核重要內(nèi)容，促進(jìn) 守法用法。 二是大力提高校長的依法治校能力。建立校長依法治校 能力培訓(xùn)機制，中小學(xué)校長培訓(xùn)和任職要將法治教育作為必 修內(nèi)容。重點培養(yǎng)一批具有法治思維和擅于運用法治方式管 理學(xué)校的管理者，起到帶動和示范作用，不斷提升學(xué)校管理 隊伍的法律素質(zhì)。教育行政部門把學(xué)校校長的法律素質(zhì)和依 法治校能力作為校長年度
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