交流課程ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-17 20:20 本頁面
【文章內容簡介】 。 課例：感受氧化還原反應 課例：物質的量 ? 研讀課程標準： ? 認識摩爾是物質的量的基本單位，能用于進行簡單 的化學計算 ，體會定量研究的方法對研究和學習化學的重要作用。 ? 知道化學科學的主要研究對象， 了解 20世紀化學發(fā)展的基本特征 和 21世紀化學的發(fā)展趨勢。 ? 學習必要的化學實驗技能， 體驗和了解化學科學研究的一般過程和方法 ，認識實驗在化學學習和研究中的重要作用。 課例：物質的量 ? 學生情況分析： ? 知道宏觀上用質量來衡量物質的多少，知道物質是由大量微觀粒子組成的。 ? 能夠參與有價值的問題的思考，樂于體驗收獲成功的喜悅。 課例：物質的量 ? 教學目標： ? 知識與技能： ?知道“物質的量”是描述微觀粒子集體的物理量，認識摩爾是物質的量的基本單位；了解阿佛加德羅常數(shù)和摩爾質量的含義； ?能夠進行“質量 —— 物質的量 —— 微粒個數(shù)”間的簡單計算 課例：物質的量 ? 教學目標： ? 過程與方法： ?通過處理數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)中蘊含的規(guī)律 ?經(jīng)歷科學概念建立的一般過程 ? 情感、態(tài)度與價值觀： ?初步體會“物質的量”在科學計量中的價值 ?感受微觀世界與宏觀世界的和諧統(tǒng)一 課例：物質的量 課例：金屬礦物的開發(fā)利用 ? 研讀課程標準： ? 以海水、 金屬礦物 等自然資源的綜合利用為例 ， 了解化學方法在實現(xiàn)物質間轉化的作用 。認識化學在自然資源綜合利用方面的重要價值。 ? 正確認識科學 、技術與社會的相互關系 ，能運用所學知識解釋生產(chǎn)、生活中的化學現(xiàn)象，解決與化學有關的一些實際問題，初步樹立可持續(xù)發(fā)展的思想 。 課例：金屬礦物的開發(fā)利用 ? 學生情況分析： ? 知道氧化還原反應的本質和特征，具備基礎的金屬性質的知識，初步了解生活中常見的金屬材料，初步了解高爐煉鐵的一般方法。能積極參與符合認知最近發(fā)展區(qū)的問題討論和探究活動，對與生活密切相關的科學知識有濃厚的興趣。 課例：金屬礦物的開發(fā)利用 ? 教學目標： ? 知識與技能： ?知道金屬冶煉的基本原理。 ?了解金屬冶煉的發(fā)展史、金屬冶煉的基本方法與金屬活動性的關系。 ?能夠根據(jù)金屬活動性說出常見金屬冶煉的方法。 課例：金屬礦物的開發(fā)利用 ? 教學目標： ? 情感態(tài)度與價值觀： ? 體會化學原理對技術生產(chǎn)的指導意義。 ? 贊賞金屬冶煉方法的發(fā)展對社會發(fā)展的促進作用。 ? 初步形成可持續(xù)發(fā)展的資源利用觀。 課例：金屬礦物的開發(fā)利用 課例：金屬鈉的性質 ? 研讀課程標準： ? 根據(jù)生產(chǎn)生活中的應用實例或通過 實驗探究 ，了解 鈉 、鋁、鐵、銅等 金屬 及其化合物的 主要性質 。
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