[工作計劃]各類計劃(編輯修改稿)
2025-02-17 19:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 個人意識傾向和各種穩(wěn)定的獨特的心理特性的總和，即個人心理面貌，學生的個性心理素質主要有三個方面：感知、記憶、想象、思維等心理活動能力因素，注意、興趣、動機、情感、意志等心理傾向和能動性的因素；性格、氣質等心理特點的因素。在教學內(nèi)容上，注重培養(yǎng)學生的語感想象和思維能力；在教學方法上，注重培養(yǎng)學生的興趣、愛好、情感。我們的語文教學也應注意到學生的心理健康，要為學生整體心理素質的提高作努力。 尚義小學2009——2010學年度第二學期個人專業(yè)發(fā)展計劃書執(zhí)筆人 尹露我是一名小學語文教師。進入江橋小學工作已有十年的時間，在這十年時間里，我收獲很多。學校的大力發(fā)展與改革，給了我們年輕教師很多機會與發(fā)展空間，使我積累了一些個人教學經(jīng)驗，也取得了一些成績。在教學工作上，我認真鉆研教材，潛心研究教法，努力順應新課改的教學趨勢，不斷完善自己的課堂教學，形成了一定的教學特色。作為一名備課組長，我率先垂范，上好示范課，帶領組內(nèi)教師共同進步。此外，我也積極參加了學校的教科研工作，是校全國級課題，市級課題主要參與者。當然，在語文教學中我也深感自己的文化底蘊不夠豐厚，專業(yè)知識不很扎實，教育教學中的創(chuàng)新意識還不夠，缺乏對學生心理狀態(tài)、特征的認識和研究，在日常的自我學習中欠缺持久性和連續(xù)性。二、自我規(guī)劃刻苦鉆研，使自己成為一個專長性教師。積極認真閱讀教育類的雜志，不僅給予自己正確的引導，更使自己對教學各方面的內(nèi)容有全面的認識與參照，同時也為撰寫論文積累素材。虛心向同事學習，多聽課，多向有經(jīng)驗的教師學習。積極組織并參加每周的教研，開展好組內(nèi)的研究課、公開課，借此機會向同組教師學習請教，在此基礎上提高自己的教學質量。認真貫徹二期課改精神，承擔好一門拓展型課程，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。每年閱讀一至兩本理論專著，做好讀書筆記。備課中能有所創(chuàng)新，寫好教學反思，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。一學期準備一節(jié)公開課，寫一篇高質量的論文，力爭在區(qū)級，校級刊物上發(fā)表。深入學習信息技術，動手制作精致、實用的教學課件。教育是一門大學問。工作中的成績只代表過去，我深知：只有逗號，沒有句號；只有更好，沒有最好。成為一名優(yōu)秀青年教師是我追求的目標，在今后的教育教學以及教育科研工作中，我將加倍刻苦，努力提升自己，在快樂中成長，在成長中快樂。尚義小學2009——2010學年度第二學期小學語文合作學習課題研究實施計劃執(zhí)筆人 尹露“語文課標”在闡述課程的基本理念時也特別提出“全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式”。倡導自主、合作、探究的學習方式，可見“語文課標”對合作學習也是十分重視的。為此，我們選擇了小學語文合作學習研究的課題。目的旨在通過合作學習，使學生獲得基本的語文素養(yǎng)。2007年11月，課題作為校級課題被批準立項。經(jīng)過實驗準備階段的調查研究和理論學習，確定課題組成員及實驗班級。呈報課題研究方案與計劃?，F(xiàn)已順利進入第二階段的研究當中，為了更加扎實有效地開展好課題實驗，特將本學期試驗工作計劃如下：一、依托課堂教學、建立合作支架。 我校立足于科研興校，以校本行動研究為指導，積極投入課題研究，使校內(nèi)形成濃厚的教研教改的氛圍，教師樹立終身學習觀，樹立了 “自主、合作、探究教育理念”，通過落實新理念，著力抓訓練，促進合作學習。 學習小組實驗班在本學期初，完成相對穩(wěn)定地合作小組的分組，并對學生特別是小組長做好合作學習的培訓，在座位編排上根據(jù)知識和能力上的差異，在實驗班將學生分成812個學習小組。依據(jù)“組間同質，組內(nèi)異質”或“組間異質，組內(nèi)同質”的原則，每小組四48人，有組長一人，負責小組討論、學習，中心發(fā)言人輪流擔任，力求讓每個學生都有機會參與到學習過程中。以充分調動每個學生的積極性。由此，小組成員可以互相促進，互相學習，以好帶差，取長補短。 課堂教學?！ ≌n堂教學引路，本學期，通過公開課，研討課，觀摩課等交流研討活動，全面開展評可議課，投入充足的時間集中精力，圍繞課題研究的重點展開扎實有效的研究和實踐探索。課堂教學中時時處處體現(xiàn)合作學習，培養(yǎng)他們合作精神。比如：簡單一些的內(nèi)容、問題同桌之間交流，較難一些的內(nèi)容、問題小組內(nèi)交流討論，對于難或有爭議的內(nèi)容，全班進行討論，找到滿意的答案。學生在尋找的過程中充分體現(xiàn)著合作，而答案的獲得又使他們體味到成功的喜悅。 課外活動?！ W科活動課是學生展現(xiàn)合作學習極好的陣地。每次活動課，都是學生自行組織編排的。如朗誦會、口頭即興作文比賽、課外閱讀比賽、詩朗誦、故事會、合作手抄報等等。讓學生們在活動中獲得收益。 二、加強理論學習，提升教研水平。 要實施科研興校，
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