社會實踐調查報告(1)(編輯修改稿)
2025-02-17 17:59 本頁面
【文章內容簡介】 保護、認證認可等服務體系。整合涉農信息資源，加強農村經濟信息應用系統(tǒng)建設。推進農業(yè)服務組織和機制創(chuàng)新，鼓勵和引導農民發(fā)展各類專業(yè)合作經濟組織，提高農業(yè)的組織化程度。 推進農產品批發(fā)市場建設和改造，促進農產品質量等級化、包裝規(guī)格化。加快供銷合作社經營網(wǎng)絡改造和城市商業(yè)網(wǎng)點向農村延伸。完善鮮活農產品“綠色通道”網(wǎng)絡。發(fā)展農資連鎖經營，規(guī)范農資市場秩序。 二、教育現(xiàn)狀、問題及解決方法：（一）、現(xiàn)狀及問題：“十年之計在于樹木，百年之計在于樹人”，人才強國也是我國的一項政策，農村義務教育問題，越來越為國人所重視，它不僅關系到農村人才的培養(yǎng)。由此可見農村教育在我國的地位和作用。在這里的村民普遍還是比較重視教育問題的，隨著農村里經濟的發(fā)展和人們思想的轉變，更關系到農民整體素質的提高，同時也是從根本上解決“三農”問題的重要途徑。我調查的農戶中大部分人都說孩子上學是一個比較好的出路，應該盡量支持孩子的學業(yè)。同時，這里的中小學辦學條件不斷增強，教學質量不斷提高，硬件、軟件不斷完善。但是，受傳統(tǒng)習俗的影響多數(shù)的農民都希望自己的孩子通過教育走出農村，這一個思想觀念一直貫穿在每一個農村孩子的受教育過程中。從小形成的走出農村，告別農民的思想觀念使義務階段的教育嚴重背離義務教育對農村教育的目標，很少有人選擇在掌握好知識后為農村作貢獻，甚至在學習知識選擇上避開農村避開農業(yè)。不僅在農村教育上產生了障礙，而且深層次的對農村經濟和農村文化的繼承發(fā)展也是一個嚴重的誤區(qū)。 （二）解決方法：，提高人民的文化修養(yǎng)合學習意識，2改變人們走出農村、告別農民等錯誤的思想觀念，培養(yǎng)孩子成材后為家鄉(xiāng)多做貢獻的思想觀念和意識3 加強勞動技能培訓 4 發(fā)展農村文化事業(yè)，加強農村文化設施建設，擴大廣播電視和電影覆蓋面。引導文化工作者深入鄉(xiāng)村，滿足農民群眾精神文化需求。扶持農村業(yè)余文化隊伍，鼓勵農民興辦文化產業(yè)。推動實施農民體
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