[法學]01憲法學緒論(編輯修改稿)
2025-02-17 13:16 本頁面
【文章內容簡介】 1）聯(lián)系實際分析法 2）條文分析法 3）實證分析法 4）本質分析法 5）歷史分析法 6）比較分析法 7）系統(tǒng)分析法 2022/2/16 20 學習態(tài)度： SRE（張千帆的倡導） ?Serious：認真對待憲法（學） ? 憲法關系到個人和社會生活的方方面面，憲政問題得不到解決的后果很嚴重。 ?Relax：以平常心學憲法 ? 基本上將憲法當作一門普通的法律看待。 ?Enjoy：憲法學是一門生動的科學 ? 豐富多彩、五光十色的憲法案例或事例，充分體現(xiàn)法律的人性。 2022/2/16 21 希望 ?制度現(xiàn)實與個人選擇 ? 如果不能“兼濟天下”，至少也要“獨善其身”。 ?認真對待自己，做有意義的事情 ? 不讀無意義的書，不被集體無意義束縛 ? 不說（寫）、少說（寫）無意義的話（文字）力爭敢于 20年后回首自己的作（人）品。 ? 關心中國，正視問題，用誠實、智慧和勇氣回報社會。 2022/2/16 22 第一編 憲法基本理論 ?憲法的概念、本質與分類 ?憲法的產生與發(fā)展 ?憲法運行：制憲、修憲、憲法解釋與憲法慣例 ?憲法淵源、憲法典結構與憲法規(guī)范 ?憲法的原則、功能與實施 2022/2/16 23 第一章 憲法的概念 ? 憲法的概念、本質與分類 2022/2/16 24 第一節(jié) 憲法的概念 2022/2/16 25 一、憲法的概念 constitution、 constitutional law “憲法”詞義的演變 1） 古代憲法 ① 古代西方的憲法 古希臘亞里士多德最早使用憲法，即規(guī)定國家機關的組織與權限的法律； 2022/2/16 26 古羅馬時期， 憲法表示皇帝發(fā)布的諭令、詔令、赦令等 ，以區(qū)別于市民會議通過的法律文件； 中世紀， 憲法用來表示教會和封建主特權及其與國家關系的法律 ，如 1164年的《克拉倫敦憲法》、 1215年的《自由大憲章》等。 2022/2/16 27 ② 古代中國的憲法 “憲”、 “憲法”、 “憲章”、 “憲典”、 “憲綱”、 “憲則”。 2022/2/16 28 ? 古代憲法在兩種含義上使用： 憲法作名詞 一般法律 基本法 憲法作動詞 頒布法律、遵守法律實施法律 可見，古代憲法已涉及國家權限的組織內容，且有些具備了“至法”的地位。 2022/2/16 29 2）近代憲法 英、美憲法體現(xiàn)了限制王權的理念，憲法即“限法”、 “限權法”。
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