[初中教育]二次根式教材分析(編輯修改稿)
2025-02-15 10:14 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 的教學分析 二次根式的乘法規(guī)定： 規(guī)定從 這樣一些運算進行比較得到的， 體現(xiàn)了新課標 “重體驗 ”的教學理念 . 五、具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) .關(guān)注課本的經(jīng)典例題：例 1 求值 提高些難度例 2 化簡 五、具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) . 二次根式的除法規(guī)定： 關(guān)注課本的經(jīng)典例題：例 2 計算 ；五、具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) .用簡單的題做鋪墊講解方法 .例 3 計算 解法一：解法二實際上就是 “分母有理化 ”，課本不要求介紹，海淀要求 . 五、具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) .解法二： 定義最簡二次根式 .理解最簡二次根式有 2個特征：（ 1）被開方數(shù)不含分母；（ 2）被開方數(shù)中不含能開得盡的因數(shù)或因式 .建議：充分練習 .五、具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) .五、 具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) . “二次根式的加減 ”的教學分析教材從實際問題出發(fā)，延續(xù)了整個教材的編排理念 .明確，在有理數(shù)范圍內(nèi)成立的運算律在實數(shù)范圍內(nèi)仍然成立 . 五、 具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) . 二次根式加減運算的規(guī)則：先將二次根式化為最簡二次根式，再將被開方數(shù)相同的二次根式進行合并 .作為整章節(jié)的核心知識，建議教學中由淺入深：五、 具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) .例 1 計算 進一步：計算 再進一步：計算 五、 具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) . 關(guān)于 “同類二次根式 ” 教材中沒有講解這個概念，建議還是給學生 .例 2 如果最簡根式 是同類根式求 m、 n的值。可以輔以練習加深理解 . 二次根式的混合運算：注意運算順序和運算律的應用 .例 3 計算 進一步：計算 再進一步：計算 ； 五、具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) .五、 具體教學建議和分析（一） 回歸課本，抓好基礎(chǔ) . 關(guān)于含字母的二次根式的運算：課本關(guān)于 “式 ” 的運算卻是少而且簡單，如要抓基礎(chǔ)回歸課本，可以依據(jù)課本將這部分練習簡化 .例 4 計算 ；通過綜合問題增強學生對解題技
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1