【總結】2020年7月19日2020年1月4日延安三亞比熱容復習宜都市潘家灣民族中學張秀奎1、比熱容是指的某種物質,溫度升高所吸收的熱量,它是衡量不同物質能力的物理量。單位質量的某種物質溫度降低
2024-11-24 14:10
【總結】比熱容第十三章第3節(jié)同樣的日照條件,海水的溫度和沙灘不一樣。白天,海水涼,沙灘燙腳。傍晚,沙灘涼了下來,海水卻還暖暖的,這是為什么呢?來自大自然的疑問同樣的日照情況下,為什么沙子和海水升高的溫度不同呢?是因為沙子和水是不同的物質么?用不同物質比一比吧!1.探究物質的吸熱本領想一想看看不同種
2024-11-21 22:46
【總結】目錄比熱容熱機考點知識梳理中考典例精析課堂達標訓練專題訓練物理大師出品考點知識梳理上一頁下一頁首頁◎知識結構物理大師出品考點知識梳理上一頁下一頁首頁考點一比熱容1.定義:_________的某種物質,溫度升
2025-08-15 22:48
【總結】人教版新教材同步教學課件第十三章熱和能第三節(jié)比熱容熱涼快夏天,白天在游泳池中午,沙子很燙而海水很涼。涼燙傍晚,沙子變涼了而海水卻還很溫暖。結論:水的質量越大,升高溫度越多,吸收的熱量也越大。
2025-08-05 00:28
【總結】餐巾紙的吸水能力比牛皮紙強。小明手弄濕了,身邊只有一張餐巾紙和一張牛皮紙,要擦干手應選擇誰?為什么?水的吸熱能力比沙子強。小蓉手燙傷了,身邊只有一杯水和一杯沙子,要減輕疼痛應怎么辦?為什么?探究課題:比較不同物質的吸熱能力吸熱能力——即吸收熱量的能力。相同條件下
2024-11-21 06:17
【總結】第二節(jié)比熱容(第1課時)奉化市實驗中學王志安【教學目標】1.知道什么是物質的比熱容,知道比熱的單位及其讀法。2.知道比熱是物質的特性之一,會查物質的比熱表。3.會根據(jù)水的比熱較大這一特性來解釋一些有關的簡單現(xiàn)象。4.學習科學概念得出的探究過程?!窘虒W重點】得出比熱容概念的探究過程及運用比熱容解釋有關現(xiàn)象。【教學難點
2024-12-08 10:28
【總結】研究物質的比熱容提問:(1)燒開一壺水與燒開半壺水需要的熱量一樣多嗎?(2)把一壺水燒開與燒成溫水需要的熱量一樣多嗎?同一種物質吸收的熱量,跟它的質量有關,跟溫度升高的多少有關中午,沙子很燙而海水很涼傍晚,沙子變涼了而海水卻還很溫暖。一、提出問題:
2025-07-20 05:37
【總結】第一篇:比熱容教案 比熱容教案 教學目標 (千克·℃)及其讀法 ,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力教學建議教材分析 分析一:比熱是初中物理中一個非常重要的物理量,,說明物質在溫度變化時,吸收(...
2025-10-06 11:41
【總結】《探究—物質的比熱容》三門峽市第二中學張建華三門峽市初中物理青年教師說課大賽課件一、說教材二、說學情三、說學法和教法四、說教學設計五、說板書設計六、教學反思熱傳遞做功改變教材分析:分子動理論內能熱量比熱容吸熱本領能
2025-07-17 21:32
【總結】楊永壽縣枸杞初級中學研究物質的比熱容物體吸收熱量的多少跟哪些因素有關?復習(1)物體的質量(m)(2)物體溫度升高的多少(Δt)海濱從24℃-28℃沙漠從5℃-38℃為什么同一緯度的海濱城市和沙漠地區(qū)的氣溫變化會如此大?
2025-08-01 17:44
【總結】唐山市第四十九中學李艷菊九年級物理第五章第1節(jié)電路中電流有大有小演示實驗認識電流及其單位電流表的讀數(shù)方法電流表的使用方法學習目標一認識電流:1、定義:每秒通過導體某一橫截面的電荷多少。通常用字母I代表電流。2、單位:安培,簡稱安
2025-02-21 12:54
【總結】第10章含有耦合電感的電路首頁本章重點互感含有耦合電感電路的計算耦合電感的功率變壓器原理理想變壓器?重點返回1.互感線圈1中通入電流i1時,在線圈1中產生磁通,同時,有部分磁通穿過臨近線圈2,這部分磁通稱為互感磁通。兩線圈
2025-01-19 14:28
【總結】課堂總結目標引領自學探究精講點撥課下作業(yè)合作解疑第2章第1節(jié)元素與物質的分類英中高一化學組課堂總結目標引領自學探究精講點撥課下作業(yè)合作解疑
2025-02-18 18:20
【總結】《物質的比熱容》教學課件 《物質的比熱容》教學課件1 “比熱容”教學目標 (千克·℃)及其讀法 ,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力 教學建議 教材分析...
2024-12-06 01:15
【總結】精品資源課題:比熱容學科編號物理4第一課時項目具體內容旁注教學目標知識與能力:1.通過探究實驗了解比熱容的概念,知道比熱容是物質的一種屬性.2.嘗試用比熱容解釋簡單的自然現(xiàn)象.3.能根據(jù)比熱容進行簡單的熱量計算.4.知道做功可以使物體內能改變的一些事例。過程與方法:利用探究性學習,提高學生的思維能力.情感態(tài)度價值觀
2025-04-17 04:29