初中八4班主題班會端正學(xué)習(xí)態(tài)度和掌握正確的學(xué)習(xí)方法精品課件(編輯修改稿)
2025-02-15 08:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 東，你的成績這么低，后半學(xué)期要努力才行。”他回答說：“我已經(jīng)考及格了，干嘛還要努力？” 情景三 我們在生活中隨時(shí)可以吸取有益的東西，身邊的每個(gè)人、每件事都可能對我們有所幫助和啟發(fā)，任何事物自身的屬性都有優(yōu)劣，有相互對立的兩重性，并會在一定的條件下向相反的方向、對立的方面轉(zhuǎn)化，這就需要我們 揚(yáng)長避短 、 化短為長 ，“擇其善者而從之，其不善者而改之。”我們可以從優(yōu)秀的人和好的事件中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；從惡劣的人和壞的事件中借鑒教訓(xùn)。學(xué)會兩面的學(xué)習(xí)態(tài)度，對于我們來說是不是有“事半功倍”的效果呢？ 兩面的態(tài)度 小青每次做作業(yè)，都要媽媽在旁邊守著，凡是遇到難題，她就叫：“媽媽，你來幫我。”如果媽媽說：“你自己想想吧。”她就不高興了，坐在那里賭氣，不做作業(yè)。 情景四： 消極、被動的、依賴、馬虎的學(xué)習(xí)態(tài)度，都不利于學(xué)習(xí)效率的提高，只有積極、主動的、獨(dú)立、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能高效、深入地學(xué)習(xí)，并掌握所學(xué)的知識。 小組討論 （ 1）在做作業(yè)時(shí)，遇到有疑難的問題，應(yīng)該怎么辦？ （ 2）受到父母老師的批評，應(yīng)該怎樣對待？ （ 3）考試成績不理想時(shí)，應(yīng)該怎樣改善提高？ （ 4）課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，對學(xué)生有什么益處？ （ 5）制定學(xué)習(xí)計(jì)劃對學(xué)習(xí)有什么幫助？ 要求：小組用 5分
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