教師幫教幫學計劃(編輯修改稿)
2025-02-15 06:16 本頁面
【文章內容簡介】 段對新教師進行科研方面的幫教和一些專題性的論文研討為新教師進一步發(fā)展，搭建橋梁，營造氛圍。 2006——2007學年度“幫教幫學”活動計劃陳倫英 一、指導思想 為進一步加強我組師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)環(huán)境，根據(jù)相關要求，結合我自身實際情況，特制定本“幫教幫學”活動計劃。 二、幫教幫學活動目標 通過以特級教師幫教幫學的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結構，勝任本職工作及業(yè)務要求的教育教學水平和科研能力，適應新課改的需要。 三、幫教幫學活動對象 王宏偉老師 四、幫教幫學活動時間安排 幫教幫學的活動時間周期為一個學年，分三個階段進行。 五、幫教幫學活動過程 第一階段：殷娜教師自我目標定位和自我發(fā)展階段，需半學年時間。 （一）幫教幫學活動目標： 被幫教教師在我的幫助下，了解新課改對教育教學管理的要求，初步熟悉任教學科的教育教學常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學活動。主要體現(xiàn)： （1） 制定教育及學科教學計劃 （2） 鉆研教材、備課。 A 課的結構，課型不同，課的結構也不同 B 每節(jié)課的重點難點及突破方法 C 板書的設計及教學媒體運用 D 逐步形成自己的課堂教學模式、方法 E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導等環(huán)節(jié) （3） 課堂教學 A、 教師的主導作用和學生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍 B、 資料、教學用具準備；師生雙邊、多邊活動的過程 C、 現(xiàn)代教育技術的使用；注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) D、 運用并逐步形成讀——議——講——練的課堂教學模式、方法 （4）初步了解說課、評課 （5）教學教育自我總結、反思和評價 （二）幫教幫學活動要求 （1）幫教教師為主撰寫計劃。 （2）被幫教教師要積極主動地加強學習（既要向幫教教師學，又要向書本學），要善于動腦，勤于動口，細心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課
畢業(yè)設計相關推薦
鄂ICP備17016276號-1