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正文內(nèi)容

[幼兒教育]幼兒大班社會健康教學計劃(編輯修改稿)

2025-02-15 02:48 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 座談會;利用環(huán)境創(chuàng)設展示幼兒在園活動情況,在工作中教師以平等的態(tài)度喚醒家長的主人翁意識,激發(fā)家長主動參與、積極合作的熱情,為幼兒園獻計獻策,使幼兒園與家庭融為一體。  四、具體工作安排三、課題研究價值理論層面的價值幼兒園社會領(lǐng)域的教育教學是幼兒獲取社會性知識的主要途徑,也是幼兒社會性實踐的主要途徑。雖然在幼兒的一日生活中無處不存在發(fā)展社會性的內(nèi)容,但是都無法取代社會領(lǐng)域教學的獨特作用。社會教學活動作為獨立的領(lǐng)域,其教育具有獨特的教育價值。它可以集中解決在某個發(fā)展階段孩子共同面臨的問題。社會教學活動主題來自幼兒生活,又服務于幼兒的生活。孩子來到幼兒園,社會教學活動所獲得的知識和經(jīng)驗能夠為他們的生活服務,教師需要不斷更新對社會教育的認識,樹立以人為本的思想,在教學中,客觀地看待幼兒的發(fā)展,關(guān)注教學細節(jié),善于把握隨機教育的契機,提升教學指導藝術(shù)與能力。實踐層面的價值幼兒園社會教育是一門新興的學科,專門培養(yǎng)幼兒的社會性發(fā)展和教育。在我們的調(diào)查中,較之其他領(lǐng)域的教學,幼兒社會教學在幼兒園內(nèi)受重視程度不高。從各幼兒園里教師公開課內(nèi)容的選擇上不難看出,教師相對選擇科學﹑語言﹑藝術(shù)等領(lǐng)域的內(nèi)容較多。這是因為社會教學中,教學素材的選擇、找尋比較困難;活動的把握隨機性大;教育的效果不像其他領(lǐng)域那樣立竿見影。由于社會領(lǐng)域的教育不同與其他領(lǐng)域,且因為社會領(lǐng)域的特殊性,所以它比其他的領(lǐng)域更難開展。因此在這個領(lǐng)域的教育上出現(xiàn)了許多不盡理想的狀況。本課題的研究成果將會有效地改善幼兒園社會教學目前的狀況,為一線教學提供操作性強的幫助。中班下學期教學計劃社會領(lǐng)域(三)社會領(lǐng)域:目標(1)以積極愉快的心情參加集體活動和游戲,能在活動中體驗快樂,萌發(fā)愛集體的情感。(2)了解自己的興趣、愿望,體驗和感激他人對自己的愛,愿意關(guān)愛弱小者,有愛心和同情心。(3)愿意為他人和集體做
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