大學(xué)生實習(xí)就業(yè)調(diào)查報告(編輯修改稿)
2025-02-14 21:53 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 實習(xí)單位的建設(shè)，讓學(xué)生在校期間即有機(jī)會進(jìn)入診所和醫(yī)院進(jìn)行觀摩體驗，從而促進(jìn)其在校的學(xué)習(xí)。（2）切實提高學(xué)生的人際溝通交流能力。目前，在培養(yǎng)學(xué)生人際溝通交流能力方面，我系僅開設(shè)有人際溝通這一門為數(shù)18學(xué)時的選修課，且理論多于實踐，教學(xué)效果一般。對學(xué)生人際溝通交流能力的培養(yǎng)關(guān)鍵不在于上課，而在于多給學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，鼓勵學(xué)生主動與人交往或在公眾面前流暢地表達(dá)自己。因此學(xué)生活動應(yīng)該與人際溝通課程結(jié)合起來，互相補(bǔ)充，以有效提高學(xué)生的人際溝通交流能力。但是，這種在校園內(nèi)對學(xué)生之間和師生之間人際溝通交流能力的培養(yǎng)，與實習(xí)單位和社會的要求還是有一定差距的，而當(dāng)前學(xué)校在這一方面的教育無疑存在著先天的局限性。其一，因為學(xué)校的主要功能是教學(xué)，專科階段的學(xué)生在2年內(nèi)要學(xué)完所有的課程并順利通過考試，其絕大部分時間和精力必將投入到學(xué)習(xí)上；其二，由于社會上的不安全因素導(dǎo)致學(xué)校往往會出于對學(xué)生安全的考慮而加強(qiáng)管理，使學(xué)生接觸社會的機(jī)會、深度和廣度都受到限制。因此，對學(xué)生社會適應(yīng)能力的鍛煉會受到很大影響。所以，深入、有效地培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通交流能力，滿足實習(xí)單位和社會的要求，目前對于高校而言還存在困難。因此，實習(xí)單位作為教育學(xué)生的一個重要場所，也應(yīng)該更加關(guān)注對學(xué)生這方面能力的培養(yǎng)，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，不能只有評價而沒有作為?？傊?，學(xué)校與實習(xí)單位作為2個重要的教育教學(xué)單位，必須及時進(jìn)行溝通，互通有無，才能相得益彰。實習(xí)單位應(yīng)將畢業(yè)生作為學(xué)生看待，全方位地?fù)?dān)負(fù)起育人的責(zé)任，而不是要求畢業(yè)生像一個一上崗就能創(chuàng)造利潤的成熟職員。學(xué)校可與實習(xí)單位的帶教教師在帶教方法、學(xué)生心理等方面進(jìn)行溝通。實習(xí)單位可為在校學(xué)生提供見習(xí)機(jī)會，促進(jìn)在校學(xué)生成長。學(xué)校和實習(xí)單位的教育重點應(yīng)有所不同，學(xué)校應(yīng)致力于對學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力的培養(yǎng)，而實習(xí)單位的教育重點則在培養(yǎng)學(xué)生的可雇用能力。如此一來，學(xué)校、實習(xí)單位和學(xué)生都將受益。2就業(yè)調(diào)查數(shù)據(jù)分析 近年來，大學(xué)生的就業(yè)問題已成為社會焦點，在金融危機(jī)的影響下，不僅畢業(yè)生的就業(yè)面臨著嚴(yán)峻考驗，在校學(xué)生也不可避免地為自己的前途擔(dān)憂。隨著每年畢業(yè)生人數(shù)的跨越式增長及各級政府部門和社會對畢業(yè)生就業(yè)問題的關(guān)注，就業(yè)工作已經(jīng)成為衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的一個重要指標(biāo)，并成為高校年度工作中的重中之重。我系近幾年畢業(yè)生人數(shù)呈跨越式增長，為了搜集我系畢業(yè)生的就業(yè)期
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