【文章內(nèi)容簡介】 程為龍頭等一系列優(yōu)質(zhì)教學資源體系。 學生資助20132014 學年，全校共有 11472 名學生獲得各類獎助學金和資助。在獲得資助的學生中，約 %的學生獲得政府資助（包括國家獎學金、省政府獎學金、國家勵志獎學金、省政府勵志獎學金、國家助學金、新疆教育廳少數(shù)民族學生獎助學金），約 %的學生獲得學校自設(shè)的獎助學金及社會/企業(yè)資助，約 %的學生獲得國家生源地信用助學貸款，人均受助金額為 元。表 12 20132014 學年獎助學金等資助項目分類一覽表數(shù)據(jù)來源：學校 20132014 學年人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺數(shù)據(jù) 學生教育入學教育：探索新模式，由教育教學部會同思政課教學部共同制定新生入學教育實施方案，將思想政治教育更好融入新生入學教育體系，包括軍事訓練、國防教育、愛國愛校教育、培養(yǎng)目標教育（包括理想信念教育、專業(yè)認知教育、學生評價體系教育）、行為規(guī)范教育8資助類別資助額（萬元）占資助總額的比例（%）資助學生數(shù)（人）占資助學生的比例（%）人均資助額（元）政府資助類2539學校自設(shè)類7367社會/企業(yè)資助類503助學貸款1063合計11472（包括學風教育、法制紀律觀念教育、文明禮儀教育）、三涯規(guī)劃教育（包括學涯規(guī)劃教育、職涯規(guī)劃教育、生涯規(guī)劃教育）、環(huán)境適應(yīng)教育（包括校園生活指導、心理健康教育、助學指導）及安全教育（包括政治安全教育、消防安全教育、治安管理教育、安全防范教育、網(wǎng)絡(luò)信息安全教育）等多項內(nèi)容，采用軍事訓練、團隊合作訓練、校內(nèi)拉練、戶外素質(zhì)拓展訓練、消防及疏散逃生演練、內(nèi)務(wù)整理、報告會、講座、參觀考察、主題班會、培訓交流會、課堂授課相結(jié)合的授課方式。大學生心理健康教育：以積極心理學理念為指導，多個角度、多條途徑幫助學生樹立科學的心理健康意識和正確的求助思維，促進學生健康成長，包括：面向新生、大一女生等不同群體開展專題講座50 余場；運用多種心理咨詢手段進行個體心理咨詢 400 余人次、團體心理咨詢與輔導 50 余場；面向 4817 名新生進行了心理健康普查、建檔工作，對疑似心理問題學生進行了細致地篩查和追蹤輔導，做到早預防、早干預，提升了服務(wù)的實效性；開設(shè)了《大學生心理健康教育》、《積極心理學》和《職業(yè)生涯規(guī)劃課》等課程；建立了完善的“愛心家園”云空間創(chuàng)新應(yīng)用平臺。案例 ，在學習中成長學校將服務(wù)學習作為大學生綜合素質(zhì)養(yǎng)成體系的重要內(nèi)容，融服務(wù)學習于學生教育管理中，在全校范圍內(nèi)全面推開，新生參與率達100%，近一萬余名學生全面參與。服務(wù)學習主要分為勞動實踐、社團和志愿公益類服務(wù)學習、專業(yè)類服務(wù)學習、服務(wù)學習反思和慶祝等 4方面。學校成立服務(wù)學習中心，專門負責服務(wù)學習的推廣；服務(wù)學習活動的開展，讓學生在服務(wù)中體驗、學習、成長，取得顯著成效。每學期組織校內(nèi)外社團活動共計 30 余次，累計參與活動人數(shù)達到上萬人；建立了省美術(shù)館、濟南市特教學校等服務(wù)學習基地，開展專業(yè)服務(wù)學習 80 余次；開展服務(wù)學習技能大賽和服務(wù)學習月等活動，并完成了服務(wù)學習網(wǎng)站建設(shè)，建立了山東商職服務(wù)學習微信公共賬號（微信號：sdszfwxx），定期推送服務(wù)學習相關(guān)活動內(nèi)容。9 創(chuàng)業(yè)教育2011 年，學校提出創(chuàng)建創(chuàng)業(yè)型大學的目標。經(jīng)過幾年的探索與實踐，確立了創(chuàng)業(yè)型大學建設(shè)必須堅持“經(jīng)營、創(chuàng)新、開放、共生”的理念，建立快速適應(yīng)外部環(huán)境的組織架構(gòu)，建設(shè)創(chuàng)業(yè)型大學已經(jīng)成為全校師生的共同夢想。案例 ，促進學生多樣化成才完善創(chuàng)業(yè)教育體制機制，組織實施創(chuàng)業(yè)教育。學校設(shè)立創(chuàng)業(yè)主管、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教研室，負責全校創(chuàng)業(yè)教育工作的統(tǒng)籌實施。組織建立創(chuàng)業(yè)指導教師隊伍、心理輔導室、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導室，為學生的創(chuàng)業(yè)實踐提供技術(shù)、心理、管理等方面的持續(xù)性跟蹤指導和創(chuàng)業(yè)技能輔導。圍繞創(chuàng)業(yè)型大學建設(shè)，確立了“重誠信、懂經(jīng)營、善溝通、會管理、能創(chuàng)業(yè)”的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標，將創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育、職業(yè)技能大賽、就業(yè)指導、校園文化建設(shè)相融合，逐步構(gòu)建了“專業(yè)教育+職業(yè)技能+就業(yè)指導+創(chuàng)業(yè)文化”四位一體的創(chuàng)業(yè)教育模式。建立創(chuàng)業(yè)孵化基地，開展創(chuàng)業(yè)實踐，近兩年畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)比例穩(wěn)定在 5%左右。學校建立了包括電子商務(wù)類、科技創(chuàng)新類、創(chuàng)意設(shè)計類、商業(yè)服務(wù)類、綜合類五大創(chuàng)業(yè)孵化區(qū)和創(chuàng)業(yè)廣場等“五區(qū)一場”在內(nèi)的大學生創(chuàng)業(yè)孵化基地，并獲批山東省省級大學生創(chuàng)業(yè)孵化示范基地。目前，學生創(chuàng)業(yè)專用場地 11000 多平米，孵化基地至今孵化創(chuàng)業(yè)項目以及入駐大學生創(chuàng)業(yè)實體 98 家。現(xiàn)已有 80 個項目孵化成功并獨立注冊。安排實習就業(yè)學生 800 余 人，實現(xiàn)年營業(yè)額為 萬元。其中僅創(chuàng)意設(shè)計類創(chuàng)業(yè)區(qū)就有 15 家創(chuàng)意設(shè)計類企業(yè)入駐，注冊資金達 2500 余萬元，年營業(yè)額近 4 億元，吸納學生就業(yè)人數(shù)達 100余人。創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)，多名學生自主創(chuàng)業(yè)成功。2014 年，學生研發(fā)的“履帶式機器人底盤項目”中的 7 款履帶式機器人通用底盤填補了市場空白，在眾多 98211 高校，包括博士、碩士團隊在內(nèi)的 2351 個創(chuàng)業(yè)項目中脫穎而出，獲全國大學生創(chuàng)業(yè)基金一等獎，并獲 30 萬元10創(chuàng)業(yè)啟動基金。學生利用創(chuàng)業(yè)基金并自籌資金 15 萬元注冊成立泰安極創(chuàng)機器人科技有限公司。目前，公司已銷售各類底盤 120 余臺，客戶包括清華大學、香港理工大學等 50 余家高校以及富士康、中科院自動化研究所、光電研究所等；國際商務(wù)專業(yè) 2010 級創(chuàng)業(yè)精英班學生趙志強在校期間就在創(chuàng)業(yè)孵化基地申請創(chuàng)辦了創(chuàng)業(yè)實踐項目，并利用創(chuàng)業(yè)所得收入及自籌資金注冊了山東東平永泰商貿(mào)有限公司，先后代理了多個系列的白酒及山東特產(chǎn)等 30 余個產(chǎn)品，產(chǎn)品普及到東平65%以上的餐飲行業(yè)和 30%以上的副食品零售行業(yè)。2012 年，又注冊了“泰山紅”商標及“山東泰山紅食品有限公司”，兩家公司總注冊資金超過千萬元，帶動就業(yè)人數(shù)達 100 多人。2014 年，趙志強被山東省人力資源和社會保障廳評為第二屆“山東優(yōu)秀大學生創(chuàng)業(yè)者”；商務(wù)英語專業(yè) 2010 級學生禚夢云在校創(chuàng)業(yè)園區(qū)一年實習期間業(yè)務(wù)總額達 500 萬元，個人獲利近二十萬元，還未畢業(yè)就被聘為企業(yè)外貿(mào)部經(jīng)理，畢業(yè)后一年內(nèi)個人外貿(mào)訂單額突破千萬，除傭金外企業(yè)獎勵轎車一部，成為勵志型學生“土豪”的代表；2014 屆畢業(yè)生陳進欽濰坊裕田樂器有限公司“準員工”，大二期間樂器訂單遍布亞歐美多國，實習期出口額超五百萬，懷揣“老板夢”的他羽翼日益豐滿，創(chuàng)業(yè)之門即將開啟；2014 屆畢業(yè)生米國才半年間參遍重汽零配件行業(yè)國內(nèi)外展會，月收入兩萬余元，輕松跨入“金領(lǐng)”行列。徐琳、孫尚海、劉宇彤、陳積桐、王錦程、高霞、王雨、吳靜、趙臻……一大批學生從孵化基地走出，不拼背景、不拼爹媽、拼的是本事，靠技能成“土豪”！創(chuàng)業(yè)大賽成績斐然。在 2014 年“創(chuàng)青春”青島銀行山東省大學生創(chuàng)業(yè)大賽的三項主體賽中，獲得“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計劃競賽銀獎 1項，團隊銅獎 7 項，優(yōu)秀指導教師 1 項，學校獲優(yōu)秀組織獎。 戰(zhàn)略定位發(fā)展定位：成為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的搖籃，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、社會培訓、技術(shù)服務(wù)的基地，服務(wù)能力強、社會滿意度高的創(chuàng)11業(yè)型大學。人才培養(yǎng)目標定位：堅持立德樹人，能力為重，全面發(fā)展；培養(yǎng)重誠信、懂經(jīng)營、善溝通、會管理、能創(chuàng)業(yè)的技術(shù)技能人才。專業(yè)定位：以財經(jīng)類專業(yè)為主體，以信息技術(shù)類專業(yè)和人文藝術(shù)類專業(yè)為兩翼，突出優(yōu)勢特色專業(yè)發(fā)展。服務(wù)面向定位：主要面向現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供高質(zhì)量的人力資源支撐、社會培訓和科技服務(wù)。 院部設(shè)置學校下設(shè)會計學院、工商管理學院、電子信息學院、機電與汽車學院、食品藥品學院、外語與國際交流學院、人文學院、藝術(shù)與建筑學院、思政課教學部等 9 個教學院部。 專業(yè)建設(shè)質(zhì)量 專業(yè)結(jié)構(gòu)與招生規(guī)模目前，學校設(shè)置專業(yè) 65 個，覆蓋 13 個專業(yè)大類，2014 年招生專業(yè) 44 個。專業(yè)在校生規(guī)模最大的是財經(jīng)大類（%）、電子信息大類（%）、制造大類（%）。設(shè)置專業(yè)中三產(chǎn)類專業(yè)50 個，占設(shè)置專業(yè)總數(shù)的 %。二產(chǎn)類專業(yè) 15 個，占 %。表 21 20132014 學年各專業(yè)大類規(guī)模及與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)匹配情況12專業(yè)大類名稱專業(yè)大類設(shè)置專業(yè)情況各專業(yè)大類在校生規(guī)模面向產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)情況設(shè)置專業(yè)數(shù)所占比例在校生數(shù)占在校生總數(shù)比例面向產(chǎn)業(yè)專業(yè)設(shè)置數(shù)所占比例材料與能源大類1%572%二產(chǎn)類專業(yè)15%輕紡食品大類3%501%二產(chǎn)類專業(yè)生化與藥品大類4%357%二產(chǎn)類專業(yè)制造大類7%1727%二產(chǎn)類專業(yè)財經(jīng)大類12%5843%三產(chǎn)類專業(yè)50%電子信息大類11%2183%三產(chǎn)類專業(yè)公安大類1%17%三產(chǎn)類專業(yè)數(shù)據(jù)來源：學校 20132014 學年人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集與管理平臺數(shù)據(jù)學校主動適應(yīng)區(qū)域、行業(yè)經(jīng)濟和社會發(fā)展的需要以財經(jīng)類專業(yè)為主體，以信息技術(shù)類和人文藝術(shù)類專業(yè)為兩翼，根據(jù)專業(yè)辦學條件、畢業(yè)生就業(yè)狀況調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，形成了一批產(chǎn)學結(jié)合緊密、特色鮮明的優(yōu)勢特色專業(yè)群。2014 年暫停招生專業(yè) 21 個，比 2013 年增加 3 個。20132014 年（2013 級）實際報到人數(shù)來看，44 個招生專業(yè)中，招生規(guī)模在 100 人以上的專業(yè)有 16 個，招生規(guī)模在 30 人以下的有 3 個，專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整效果明顯。 重點或特色專業(yè)學校有國家級重點專業(yè) 11 個，國家級教學改革試點專業(yè) 2 個，省級教學改革試點專業(yè) 4 個，省級品牌特色專業(yè) 10 個，其中 20132014學年新建省級品牌專業(yè)群 1 個，學校 5 個專業(yè)大類在山東省高等教育評估所開展的高職院校專業(yè)評估中位列第一，共計 23 個（有交叉），約占全院招生專業(yè)總數(shù)的 %，覆蓋財經(jīng)大類、電子信息大類、材料與能源大類、旅游大類、輕紡食品大類、生化與藥品大類、土建大類、文化教育大類、藝術(shù)設(shè)計與傳媒等 9 個專業(yè)大類，占學校開設(shè)專 業(yè) 所 屬 專 業(yè) 大 類 的 % ， 比 上 一 年 度 增 加 % 。13專業(yè)大類名稱專業(yè)大類設(shè)置專業(yè)情況各專業(yè)大類在校生規(guī)模面向產(chǎn)業(yè)設(shè)置專業(yè)情況設(shè)置專業(yè)數(shù)所占比例在校生數(shù)占在校生總數(shù)比例面向產(chǎn)業(yè)專業(yè)設(shè)置數(shù)所占比例公共事業(yè)大類2%25%三產(chǎn)類專業(yè)交通運輸大類2%105%三產(chǎn)類專業(yè)旅游大類5%1022%三產(chǎn)類專業(yè)土建大類7%1043%三產(chǎn)類專業(yè)文化教育大類7%590%三產(chǎn)類專業(yè)藝術(shù)設(shè)計傳媒大類3%279%三產(chǎn)類專業(yè)合計651001426410065100表 22 20132014 學年重點或特色專業(yè)一覽表14序號專業(yè)所屬專業(yè)大類國家級重點專業(yè)省級重點專業(yè)品牌特色專業(yè)級別備注1會計電算化財經(jīng)大類111國家級示范校建設(shè)項目中央財政重點支持示范專業(yè)/省級教學改革試點專業(yè)/省級品牌專業(yè)2會計與審計財經(jīng)大類11省級省級特色專業(yè)3市場營銷財經(jīng)大類111國家級國家級高職高專教學改革試點專業(yè)/示范校建設(shè)項目中央財政重點支持示范專業(yè)/省級教學改革試點專業(yè)/省級特色專業(yè)4物流管理財經(jīng)大類111國家級中央財政重點建設(shè)專業(yè)/省級品牌專業(yè)5電子商務(wù)財經(jīng)大類11省級省級特色專業(yè)6國際商務(wù)財經(jīng)大類11省級省級特色專業(yè)7物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)電子信息大類1國家級中央財政支持重點建設(shè)專業(yè)8計算機應(yīng)用技術(shù)電子信息大類11省級省級特色專業(yè)9軟件技術(shù)電子信息大類1國家級示范校建設(shè)項目省級地方財政重點支持示范專業(yè)10計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)電子信息大類11省級省級特色專業(yè)11應(yīng)用