中學科學教研組工作總結(編輯修改稿)
2024-11-24 10:13 本頁面
【文章內容簡介】 09 年度江北區(qū)天文活動優(yōu)勝組織獎和 10 年榮獲 江北區(qū)“工人先鋒號” 等光榮稱號 論文統(tǒng)計 級別 全國級 省級 市級 區(qū)級 數(shù)量 5 16 10 21 學生競賽成績突出 : 學生競賽統(tǒng)計 獎勵級別 省級 市級 區(qū)級 數(shù)量 4 13 143 公開課多： 公開課匯總 姓名 日期 內容 級別 徐柳青老師 03.11 凸透鏡成像 市（城區(qū)） 陳洪祥老師 06.10 電流熱效應 江北區(qū) 周仕云老師 07.5 《物理變化和化學變化》 江北區(qū) 徐少煒老師 07.10 有機物 江北區(qū) 陳洪祥老師 08.5 科學探究 江北區(qū) 徐少煒老師 09.10 《阿基米德原理》 四區(qū) 馮媛媛老師 10.10 《探究與方法》 寧波大市 李彩蓮老師 11.3 《壓力壓強》復習課 江北區(qū) 我組老師獲獎眾多。 教師榮譽統(tǒng)計 獎勵級別 省級 市級 城區(qū)級 區(qū)級 數(shù)量 4 15 5 37 其中，朱偉順老師在 09 年榮獲浙江省春蠶獎，并做為寧波市代表赴杭州領獎。 匯編資料不少：我組陳洪祥老師等多位教師參加市教研室新教材《科學方法叢書》的編寫和修改工作；參與編寫科學七年級、八年 級和九年級的 SMJ 試卷；參與 初中科學課程標準修訂調查問卷 的填寫。得到省教研員好評。 我們的成績離不開各級領導的關心和幫助。我們全組老師將繼續(xù)團結合一，圍繞“ 課題為主線， 創(chuàng)建 靈動課堂 ”的教研理念不斷地思考與創(chuàng)新，讓 寧波市三星級教研組和 江北區(qū)“工人先鋒號”更加閃光，并力爭成為寧波市“工人先鋒號”。在今后的歲月里 ,我們將再接再厲 ,不斷開拓，走可持續(xù)發(fā)展的有特色的智慧型教研組之路，減負高效，服務學生，取信百姓，服務百姓，為創(chuàng)建學校品牌做出最大的努力。 《空氣的成分》第一課時教案（公開課） 周仕云 教學目標 知識與技能 認識身邊最常見的物質――空氣，并了解空氣的組成； 能從生活經(jīng)驗出發(fā)，對空氣的成分進行合理的推測，并能利用教師提供的簡單儀器和藥品，對空氣的成分進行科學的探究。在探究過程中初步學會簡單的實驗設計、學會觀察實驗現(xiàn)象并加以描述，對相關實驗現(xiàn)象能給出合理的解釋。 過程與方法 認識科學探究的意義和基本方法，在進行“空氣中氧氣含量測定實驗”的探究過程中，能提出問題，并設計簡單實驗解決問題； 初步學會用觀察、實驗的方法獲取信息，并從實驗信息中得出科學的結論； 在探究過程中，能主動與人交流、討論，清晰的表達自己的觀點，逐步形成良好的學習習慣和科學的學習方法。 情感態(tài)度與價值觀 保持對生活和自然界中化學現(xiàn)象的好奇心和強烈的探索欲，進一步發(fā)展對化學學習的興趣； 初步樹立科學的物質觀，科學的看待科學家的實驗過程及結論； 逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念； 發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實踐的科學精神。 重點 空氣的組成，空氣中氧氣含量的測定。 難點 通過實驗探究空氣的組成。 教學方法 講演法、自學指導法、分組實驗法、討論法等多種 教學方法 儀器、藥品 測定空氣成分的實驗裝置（詳見教材 P47）、燃燒匙、紅磷、水、火柴。 教師活動 學生活動 冷卻后，再由學生觀察鐘罩內水面變化。 進入鐘罩中的水的體積相當于原鐘罩 內空氣中哪 種氣體的體 積？ 現(xiàn)象分 析： ①上述實驗中，紅磷燃燒時與鐘罩內空氣中學生觀察紅磷燃燒的現(xiàn)象： 紅磷燃燒時產(chǎn)生黃色火焰，并有大量白煙，最終燃燒停止。 學生觀察： 水槽中的水進入鐘罩中，約占紅磷燃燒前鐘罩中空氣體積的 1/5。 學生討論回答。 學生討論，在老師引導下回答。 學生體會實驗原理并從中得出正確的實驗結論。 [新課導入 ]請同學們屏住呼吸 30秒，感覺一下。 （展示一只空燒杯）燒杯中有什么？ 今天，我們一起進一步認識空氣。 一、空氣的組成 空氣在日常生活中有哪些用途？ 展示學生的討論成果，并加以總結 生物的呼吸、植物光合作用、燃燒、車胎打氣、做飲 料等等。 【實驗探究 1】 空氣的成分 向水槽內裝入適量水，并作上記號。并將鐘罩放入其中分為五等分，做好記號。 力操作
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