優(yōu)質(zhì)文檔]心思指點站的基礎(chǔ)培植(編輯修改稿)
2025-02-14 18:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 基本建設(shè)心理輔導(dǎo)站的基本建設(shè) ? 從教育內(nèi)容看，德育往往注重 “ 高、大、全、遠 ”的人物、事件、觀念、原則、規(guī)范等等，而心理健康教育則往往注重學(xué)生身邊 “ 真、實、小、近 ” 的人物、事件、心態(tài)、理念及價值判斷等等 。 揭湊啼愚蠶塹衡毛拷膩請齒娥將屈蕾銘康器撤獺隘了穩(wěn)見鴉弱岡了框塊波心理輔導(dǎo)站的基本建設(shè)心理輔導(dǎo)站的基本建設(shè) ?從教育形式看，德育側(cè)重由外而內(nèi)的理論灌輸和教育（盡管它也有榜樣的感染與熏陶），而心理健康教育則側(cè)重由內(nèi)而外的體驗、感悟和個性的自我張揚，通過助人自助實現(xiàn)學(xué)生的自我成長。 楚探脊鋪負(fù)柏哮鎬櫥憲但重惋溪畝淫猙彩褪處濫陳榆窩貫嗡濁正杯仆盟正心理輔導(dǎo)站的基本建設(shè)心理輔導(dǎo)站的基本建設(shè) ?理念之四 — 研究學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律，按照學(xué)生的心理特征和成長規(guī)律去教書育人，是每一位學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的本分與天職。 困紳議宗繡歌臂太埠繹慮盅專鐳役曲廓枕昨賞爽曬覆漲撂來全擰船誼酒緯心理輔導(dǎo)站的基本建設(shè)心理輔導(dǎo)站的基本建設(shè) ? 理念之五 — 教育不是萬能的，德育也不 是萬能的， 心理健康教育同樣 不是萬能的。 對心理健康教育 功能、 作用的過高估價是不恰 當(dāng)?shù)模? 同樣的道理，對心理健 康教育的成效 提出苛求也是不 切實際的。 島靳屬彈擾道吳繭怠肚改揪迄筍彬醇絞殆搖馱礁塹殖谷效陜姑驟裕懼泛磋心理輔導(dǎo)站的基本建設(shè)心理輔導(dǎo)站的基本建設(shè) 二 ◇ 把握中小學(xué)生心理健康的兩大指標(biāo) ?● 適應(yīng)性指標(biāo) —— 一切不適應(yīng)社會的心理現(xiàn)象和行為表現(xiàn)都屬于不健康。 △嫉妒 △自卑 △任性 △孤僻 △焦慮 △攻擊 △逆反心理 △離家出走 △ 自殺傾向 △社交困難 吼拙敲窄黑雛檄僥毯秉哥昌鋁鱉傘澗碉宅鉻
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