【文章內(nèi)容簡介】 黃土地區(qū)建筑規(guī)范 [S] [11] GB500112022，建筑抗震設(shè)計規(guī)范 [S]. 參考書 [1]建筑設(shè)計資料集編委會. 建筑設(shè)計資料集 4 、5[M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社，1999.[2]同濟大學，東南大學，西安建筑科技大學，[M]. 北京：中國建工出版社,2022.[3][M]. 北京：中國建工出版社 ,1998.[4][M]. 北京：中國建筑工業(yè)， 2022.[5] [M]. 北京：中國建筑工業(yè)出版社 .2022.[6] [M]. .緒論緒論作為一名即將畢業(yè)的土木工程專業(yè)的本科生，在大學四年的理論學習后，要結(jié)合社會的實際情況，檢驗一下所學習的專業(yè)知識是否專業(yè)和完善。畢業(yè)設(shè)計恰好就是一種最好的檢驗，可以使四年中所學習的知識得到綜合利用，使得各方面的知識系統(tǒng)化和實踐化。通過獨立完成畢業(yè)設(shè)計，可以培養(yǎng)獨立思考、獨立工作的能力，以及調(diào)查、分析和查閱資料的能力。小組畢業(yè)設(shè)計題目為《某綜合樓工程》 ，結(jié)構(gòu)形式采用全現(xiàn)澆框架結(jié)構(gòu)。在熟悉本課題設(shè)計任務(wù)書的基礎(chǔ)上，通過給定的總平面圖，結(jié)合當?shù)氐淖匀粭l件，施工技術(shù)水平，并查閱相關(guān)建筑設(shè)計的書籍和規(guī)范，獨立完成綜合樓工程的建筑方案設(shè)計，并最終繪制出建筑施工圖。通過建筑方案的設(shè)計，對框架結(jié)構(gòu)進行柱網(wǎng)布置和結(jié)構(gòu)選型，并確定材料類型和截面尺寸。首先，通過現(xiàn)行規(guī)范選定房間作法，并以此計算框架結(jié)構(gòu)各層的重力荷載代表值；其次，采用合適的計算方法對豎向荷載作用下框架結(jié)構(gòu)的內(nèi)力、水平地震荷載作用下框架結(jié)構(gòu)內(nèi)力及側(cè)移進行計算；最后，通過以上的結(jié)構(gòu)計算，對框架結(jié)構(gòu)進行截面設(shè)計（梁、板、柱截面尺寸及配筋）、樓板設(shè)計（樓板尺寸及配筋）、樓梯設(shè)計（平臺板、樓梯梁、梯段板截面尺寸及配筋）、基礎(chǔ)設(shè)計（柱下獨立基礎(chǔ)的截面設(shè)計及配筋），并使得截面的配筋還要滿足構(gòu)造要求。最總并通過對框架結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計和結(jié)構(gòu)計算，繪制出框架結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)施工圖?？蚣芙Y(jié)構(gòu)設(shè)計工作量很大，在框架結(jié)構(gòu)設(shè)計計算過程中要手算一榀框架，并對這一榀框架進行截面設(shè)計和配筋計算，最后再使用一些計算機輔助軟件對計算結(jié)果進行對比和校正。由于自己水平有限，難免出現(xiàn)一些錯誤和不妥之處，懇請各位老師給予批評和指正。工程概況（1）本工程為青海大學成教學院綜合教學樓,場地位于西寧市城北區(qū)北川河西岸二級階地前緣,地形較平坦，地基處理后滿足工程要求，無地下水影響,場地內(nèi)實現(xiàn)三通一平,滿足施工要求。(2)工程地質(zhì)及水文氣象條件1）地形地貌、地層巖性：場地位于北川河西岸二級階地前緣。地形較平坦，經(jīng)探井揭露，地基土自上而下由雜填土、新近堆積黃土、黃土狀粉土組成，其工程巖性特征如下：雜填土：淺黃色，粉土組成。稍濕，結(jié)構(gòu)松散，含磚礫等，厚度 ~新近堆積黃土：淺黃色和暗黑色粉土組成，含樹根及針狀大孔。稍濕，稍密。厚度~。黃土狀粉土：淺黃色。粒度以粉粒為主，含云母碎片，具針狀大孔，土結(jié)構(gòu)較松散，稍濕，中密。揭露厚度：~。2） ．風荷載：基本風壓 = ，地面粗糙度為 C 類。0?2mkN??3） ．雨雪條件：基本雪壓為 。4）.抗震設(shè)計條件：建設(shè)場地的地震基本烈度為 7 度，基本加速度為 ，為框架三級，設(shè)計地震分組按第二組，場地土為 II 類。建筑結(jié)構(gòu)的安全等級為二級，設(shè)計使用年限為 50 年。建筑設(shè)計 建筑總平面設(shè)計在建筑總平面設(shè)計過程中，依據(jù)擬建位置、建筑物的使用功能、道路交通等情況進行綜合考慮。在地段條件方面，擬建位置的東面、南面都臨近城市主干道，交通方便。建筑物為南北朝向，主入口放在南面，次入口設(shè)在東面，考慮了施工便利，教學樓相應(yīng)需要一個比較安靜的環(huán)境。并對該建筑物的人流進行設(shè)計。建筑物南面為學校主入口，北面為辦公樓，東面相鄰建筑為實驗樓，人流主要通過建筑物南面的入口來進行出入，東面為消防安全出入口。 建筑方案設(shè)計(1)由于此建筑物為綜合教學樓工程，建筑物在使用功能上除了要滿足普通教學，還應(yīng)有多媒體教育等使用功能。建筑物采用內(nèi)廊式，由于教室要求 ㎡/ 人，按 40 人計，則需要約 60㎡采用開間 8100mm，進深 7500mm。建筑物內(nèi)部包括大空間多媒體教室及多班合用大教室，在使用功能上要求具有大面積，因此建筑物的柱網(wǎng)布置就要加大，同時考慮建筑物衛(wèi)生間、樓道人流及樓梯防火等要求，建筑物為 L 形，橫向跨度分別為 和 ，縱向跨度為 。由于擬建建筑屬于公共建筑的范疇，所以充分考慮了節(jié)能設(shè)計、緊急疏散等方面。在節(jié)能設(shè)計方面，各個主入口設(shè)置了門斗，建筑物并無突出和縮進，因而外墻墻體比較規(guī)整，并采用了 EPS聚苯乙烯泡沫保溫板，門窗保溫隔熱效果良好。在緊急疏散方面，三個主入口的門口凈寬為，另有消防通道。(2)建筑介紹1) 總建筑面積為 2) 標準層建筑面積：600 m 2 左右。3）層數(shù)為 5 層。4）結(jié)構(gòu)形式：全框架結(jié)構(gòu)。5）雨篷采用懸吊鋼制雨篷。6)本工程普通教室共 34 個，大教室 2 個，多媒體教室 2 個，辦公室 585m2 資料室一個，會議室兩個，每層設(shè)衛(wèi)生間 2 個，主樓梯為雙分樓梯，副樓梯為平行雙跑樓梯。7)基礎(chǔ)采用柱下獨立基礎(chǔ)。8)室內(nèi)外高差為 9)外墻，屋面均采用保溫苯板。10)衛(wèi)生間標高比樓層各處低 20mm，每層設(shè)地漏。11)屋面均考慮保溫隔熱12)窗采用塑鋼窗，門采用木門 建筑平面設(shè)計一幢建筑物的平、立、剖面圖，是這幢建筑物在不同方向的外形及剖切面的投影，這幾個面之間是有機聯(lián)系的，平、立、剖面綜合在一起，表達了一幢三度空間的建筑整體。建筑平面是表示建筑物在水平方向房屋各部分的組合關(guān)系。在建筑平面設(shè)計中，始終需要從建筑整體空間組合的效果來考慮，緊密聯(lián)系建筑剖面和立面，分析剖面、立面的可能性和合理性，不青海大學本科畢業(yè)設(shè)計：青海大學成教學院綜合教學樓工程青海大學建筑工程系12斷調(diào)整修改平面，反復深入。 建筑立面設(shè)計建筑立面是表示房屋四周的外部形象。立面設(shè)計和建筑體型組合一樣，也是在滿足房屋使用要求和技術(shù)經(jīng)濟條件的前提下，運用建筑體型和立面構(gòu)圖的一些規(guī)律，緊密結(jié)合平面、剖面的內(nèi)部空間組合下進行的。 建筑剖面設(shè)計建筑剖面圖是表示建筑物在垂直方向房屋各部分的組合關(guān)系。剖面設(shè)計主要分析建筑物各部分應(yīng)有的高度、建筑層數(shù)、建筑空間的組合和利用，以及建筑剖面中的結(jié)構(gòu)、構(gòu)造關(guān)系等。它和房屋的使用、造價和節(jié)約用地等有密切關(guān)系，也反映了建筑標準的一個方面。結(jié)構(gòu)設(shè)計 框架結(jié)構(gòu)承重方案的選擇豎向荷載的傳力途徑：樓板的均布活載和恒載經(jīng)次梁間接或直接傳至主梁，再由主梁傳至框架柱，最后傳至地基。根據(jù)以上樓蓋的平面布置及豎向荷載的傳力途徑，本建筑物采用縱橫向框架承重體系，這可使橫向框架梁的截面高度大，增加框架的橫向側(cè)移剛度。 梁柱截面尺寸的初步確定 結(jié)構(gòu)平面布置圖豎向荷載的傳力途徑：樓板的均布活載和恒載經(jīng)次梁間接或直接傳至主梁，再由主梁傳至框架柱，再由框架柱傳至基礎(chǔ)，最后傳至地基。根據(jù)以上樓蓋的平面布置及豎向荷載的傳力途徑，本建筑物的承重方案為橫向框架承重。橫向框架計算簡圖如圖所示。圖 31 ⑨軸框架簡圖青海大學本科畢業(yè)設(shè)計：青海大學成教學院綜合教學樓工程青海大學建筑工程系14圖 32 結(jié)構(gòu)平面圖通過分析荷載傳遞路線確定梁系布置方案，本工程的各層結(jié)構(gòu)平面布置如圖所示。 框架梁截面尺寸初估A 橫向框架梁:BC 跨：l 0=，011h~l75062m~9378282???????????????考慮到本結(jié)構(gòu)為五層，故取 h，11b~60~3023???????????????b3CD 跨： ~l 0~3m828???????????????考慮便于施工及滿足構(gòu)造要求，故取 h611b~02~3023???????????????結(jié)構(gòu)設(shè)計青海大學建筑工程系 15b30m?B 縱向框架梁:a ⑧ ⑨ 及⑨ ⑩跨：~ ，?011h~l80675~??????????????考慮次梁承擔荷載，故取 6m?11b~h0~3023??????????????取 b? C 橫向次梁 ~l 62~??????????????考慮承擔面積，故取 h50?11b~67~25023??????????????考慮施工簡便，取 b30m? 框架柱截面初估框架柱選用 混凝土， ?？拐鹪O(shè)防烈度為 7 度，框架抗震等級為三級，壓比 。由軸壓比初估框架柱截面尺寸時，按下式計算，即：?? cNccfhbA???柱軸向壓力設(shè)計值 N 按下式初估，即 ???21GqSn式中： —— 豎向荷載分項系數(shù)（已包含活載） ，可取 ? —— 每個樓層上單位面積的豎向荷載標準值，q 2k/m —— 柱一層的受荷面積，S2m —— 柱承受荷載的樓層數(shù)n —— 考慮水平力產(chǎn)生的附加系數(shù)，三級抗震時，取1? ~0 —— 邊柱、角柱軸向力增大系數(shù)，邊柱為 ，角柱為 ，中柱為 —— 柱有框架梁與剪力墻連接時，柱軸向折減系數(shù)，可取? .78A ⑨軸與 B、E ????????（ ）青海大學本科畢業(yè)設(shè)計：青海大學成教學院綜合教學樓工程青海大學建筑工程系16?????取 5B ⑨軸與 C、D ??????????（ ） ????取 0?C ①軸與 A 軸相交角柱 ???????（ ），32ccNc697bh48mf0.????考慮角柱雖然受荷面積較小，但由于角柱承受雙向偏心荷載作用，受力復雜，故截面尺寸取與A 軸邊柱相同，即取。5?故框架柱截面尺寸為 0mD 校核框架柱截面尺寸是否滿足構(gòu)造要求。a 按構(gòu)造要求，框架住截面高度不宜小于 400mm，寬度不宜小于 350mm。b 為避免發(fā)生剪切破壞，柱凈高與截面長邊之比宜大于 4。取二層較短柱高，：nH390?.784h5?c 框架柱截面高度和寬度一般可取層高的 1/10 ～1/15011h(~)(~)390~260m????滿足要求。 樓板設(shè)計各層樓蓋采用現(xiàn)澆鋼筋混凝土梁板結(jié)構(gòu)，梁系把樓蓋分為一些雙向板和單向板，大部分板厚取100mm，衛(wèi)生間板厚取 80mm。 恒荷載計算查《荷載規(guī)范》可取：(1)非上人屋面恒荷載標準值（板厚 ）150m350 克瀝青卷材 結(jié)構(gòu)設(shè)計青海大學建筑工程系 17 厚合成高分子防水卷材 25 厚 1:3 水泥焦渣 2??65 厚聚苯乙烯泡沫板保溫層 1:6 水泥焦渣找坡最薄處 30 厚 4150 厚現(xiàn)澆鋼筋混凝土板 20 厚板底水泥石灰膏砂漿 24Nm??合 計 2./(2)樓面恒荷載標準值（板厚 140mm）10 厚地磚鋪面 20 厚 1:3 干硬性水泥 24??100 厚現(xiàn)澆鋼筋混凝土板 2..N/m20 厚水泥石灰膏砂漿 73合 計 (3)衛(wèi)生間恒荷載標準值（板 80mm）10 厚地磚鋪面 ??30 厚 1:3 干硬性水泥砂漿 2036Nm 厚合成高分子涂膜防水 2..4k/20 厚 1:3 水泥砂漿 80 厚現(xiàn)澆鋼筋混凝土板 ??20 厚水泥石灰膏砂漿 17023合 計 (4)活荷載標準值非上人屋面活荷載 辦公室、教室等一般房間活荷載 0走廊、門廳、樓梯活荷載 雨篷活荷載 Nm衛(wèi)生間活荷載 2./ 樓板類型及選擇樓板平面布置圖如圖 32 所示。對于現(xiàn)澆鋼筋混凝土樓板，根據(jù)塑性理論， 3l/012?時，荷載作用下，在縱橫兩個方向受力且都不能忽略，因此樓板按彈性理論進行設(shè)計。跨中最大正彎矩發(fā)生在活載為棋盤式布置時，它可以簡化為當內(nèi)支座固支時 作用下的跨2qg?中彎矩值與當內(nèi)支座鉸支時 作用下