中宏數(shù)據(jù)庫在教研中的應(yīng)用(編輯修改稿)
2025-02-14 11:42 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 計劃的商品經(jīng)濟 （ 1984年） 劉國光 中國經(jīng)濟改革要采取計 劃與市場相結(jié)合的模式 （ 1979年） 吳敬璉 創(chuàng)建我國比較 制度分析學(xué)科 “吳市場” ? 專家主要來自于： 國務(wù)院政研室、國家發(fā)改委、商務(wù)部、財政部、人民銀行、中國社會科學(xué)院、國務(wù)院發(fā)展研究中心、國家統(tǒng)計局 等部門的研究機構(gòu)，以及 北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué) 等高等院校。 政界學(xué)界 130多位頂級專家 中宏百人團 ? 創(chuàng)建了政府、高校、企業(yè)之間 “小機構(gòu)－大網(wǎng)絡(luò)” 的全新合作模式 ? 國內(nèi)一線的經(jīng)濟研究學(xué)者 巴曙松 賈康 趙曉 梅新育 趙燕菁 劉亭 ? 中宏工作站 (研究項目組 ) 宏觀形勢政策 能源戰(zhàn)略 網(wǎng)絡(luò)平臺的全新研究組織形式 中宏研究平臺 第二部分： “ 中宏教研支持系統(tǒng) ” 的應(yīng)用 一、整體架構(gòu) —— 分類專業(yè)細致適宜教研應(yīng)用 清末民初學(xué)者王國維，把學(xué)習(xí)分成三個遞進的層次： 第一層次：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨上高樓，望盡天崖路。 初始階段：知道努力，但看不清形勢，努力但奮斗著 …… 20個大庫，
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