jsa工作安全分析ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-14 08:50 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ? 不可過于籠統(tǒng)； ? 不可過于細(xì)節(jié)化； ? 可參照原來的標(biāo)準(zhǔn) ? 操作程序進(jìn)行； ? 步驟確認(rèn)。 作業(yè)安全分析樣表 作業(yè)名稱： 作業(yè)地點(diǎn)： 分析人員： 日 期： 任務(wù)或步驟描述 潛在危害 危害控制措施 1. 2. 3. 4. 5. 6. 審批人員簽字： 審批人員職務(wù)： 日 期： 第 1 步 第 2 步 第 3 步 第 4 步 將學(xué)員分成四組，兩組進(jìn)行換燈泡工作分析； 兩組進(jìn)行“殺魚”工作分析。 JSA第一步 : 分解工作步驟 準(zhǔn)備工器具 關(guān)電源 支梯子 上梯 更換燈泡 下梯 送電 收工器具 換燈 殺魚 準(zhǔn)備工器具 取魚 弄死 破膛 刮鱗 掏魚腮 清洗 收工器具 24 JSA第二步 : 識別每一步驟的危害 危害 …… 能引起人員的傷害或?qū)θ藛T的健康造成 負(fù)面影響的情況。（危害＝暴露頻率 嚴(yán)重性） 如何識別危險(xiǎn)源呢？我們要 針對每個(gè)步驟： ? 可能會出現(xiàn)什么問題、偏差、故障？ ? 會產(chǎn)生什么后果？ ? 什么情況下才發(fā)生？ ? 有什么因素會導(dǎo)致或引發(fā)事故發(fā)生？ ? 發(fā)生事故的可能性有多大？ 如何識別危險(xiǎn)源 危險(xiǎn) 2. 不安全的條件 不遵守規(guī)章制度 不遵守作業(yè)程序 不規(guī)范的操作 不合格的資質(zhì) 不足的安全培訓(xùn) ………. 環(huán)境的 (空氣、燈光、溫度、濕度 )。 生物的 (病毒、或流行病 )。 化學(xué)的 (化學(xué)品、易燃物 )。 物理的 (工作平面、物體墜落、鋒利的邊角 ). 心理的 (壓力、催促等） 人 、 機(jī) 、 物 、 管 、 環(huán) “換燈”工作危害分析 1 “關(guān)電源 送電源 換燈泡”步驟中易發(fā)生觸電傷害 2 “支梯 收梯”步驟中易發(fā)生梯子不穩(wěn)砸傷，棱角劃傷等或未收的梯子傷害影響他人 3 “上梯 下梯”步驟中易發(fā)生側(cè)翻、高處墜落傷害 4 “換燈泡”步驟中易發(fā)生燈泡破碎劃傷害 “殺魚”工作危害分析 1 從取魚到收工器具全過程都可能發(fā)生引地面濕滑導(dǎo)致跌到損傷 2 “破膛 刮鱗”步驟中易發(fā)生工具銳角劃傷 3 “掏魚鰓 清洗”步驟中易發(fā)生被魚刺或牙齒的 28 JSA第三步 : 分析評估風(fēng)險(xiǎn) 風(fēng)險(xiǎn)評估方法： LSR 方法 這是一個(gè)識別和評價(jià)危害和風(fēng)險(xiǎn)的系統(tǒng)的、定量的方法 . L(可能性 )—事故發(fā)生的可能性 S(暴露頻率 )—一旦發(fā)生事故可能造成的后果的嚴(yán)重性 R(嚴(yán)重性 )—風(fēng)險(xiǎn)等級 風(fēng)險(xiǎn)等級 =可能性 x嚴(yán)重性 R = L X S 分值數(shù) 事故發(fā)生的可能性 5 在現(xiàn)場沒有采取防范、監(jiān)測、保護(hù)、控制措施，或危害的發(fā)生不能被發(fā)現(xiàn)（沒有監(jiān)測系統(tǒng)）， 或在正常情況下經(jīng)常發(fā)生此類事故或事件。 4 危害的發(fā)生不容易被發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)場沒有檢測系統(tǒng)，也未發(fā)生過任何監(jiān)測，或在現(xiàn)場有控制措施， 但未有效執(zhí)行或控制措施不當(dāng)，或危害常發(fā)生或在預(yù)期情況下發(fā)生。 3 沒有保護(hù)措施（如沒有保護(hù)裝置、沒有個(gè)人防護(hù)用品等），或未嚴(yán)格按操作程序執(zhí)行，或危害的發(fā)生容易被發(fā)現(xiàn)（現(xiàn)場有監(jiān)測系統(tǒng)），或曾經(jīng)作過監(jiān)測，或過去曾經(jīng)發(fā)生類似事故或事件，或在異常情況下類似事故或事件。 2 危害一旦發(fā)生能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并定期進(jìn)行監(jiān)測，或現(xiàn)
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