【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 出來(lái)，為啥啦。我一一說(shuō)了。 我看得出，中年漢子連嘆了幾聲氣，他說(shuō)，我小時(shí)候也和你有一樣的經(jīng)歷，生活如此呀！ 車不知轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)了，每到一處工地，中年漢子總將我父親的名字向工地的人問(wèn)上一陣，甚至于問(wèn)過(guò)每個(gè)人。 夏天，如火的陽(yáng)光烘烤得車箱發(fā)燙。中年漢子和我汗流浹背。但中年漢子總是笑著對(duì)我說(shuō)，小伙子，下次出門可得找準(zhǔn)方向嘍，讀書也一樣，好好讀書，為你的父母爭(zhēng)氣，將來(lái)，少走這樣的路。我嗯了句，然后說(shuō)，謝謝叔叔。 一路上，中年漢子的手機(jī)響過(guò)數(shù)次，他只看了看手機(jī)，沒(méi)有接，然后又看了看我，一臉笑笑的。 終于．在日落的時(shí)候，我們?cè)陔x縣城偏遠(yuǎn)的山凹地找到了父親。那里是一處別墅開(kāi)發(fā)工地。父親見(jiàn)到我一臉的詫異，說(shuō)，你怎么能找到這里的。我說(shuō)，是這位叔叔幫的忙。父親兩眼間頃刻噙滿淚水，他說(shuō)，謝謝你師傅。 中年漢子說(shuō)，沒(méi)什么，只是你應(yīng)該告訴家人你的方位。不然，讓一個(gè)孩子這樣找人很不安全的。 父親說(shuō)，對(duì)對(duì)對(duì)，只是，我真不想讓孩子和家人來(lái)呀，苦我自己一個(gè)就夠了，父親說(shuō)著，臉上有些酸楚。 中年漢子說(shuō)，我明白你的想法。對(duì)了，還有些貨等我呢，我就先走了。 中年漢子跳上駕駛室，正準(zhǔn)備開(kāi)車時(shí)，他突然叫了我，哎，小伙子，你過(guò)來(lái)一下。 我跑過(guò)去說(shuō)，叔叔，啥事? 他笑笑說(shuō)，也沒(méi)什么，這個(gè)給你，將來(lái)，好好讀書，爭(zhēng)個(gè)出息。說(shuō)完，就往我袋中一塞，開(kāi)車而去。 我掏出一看，那是100元。 那個(gè)傍晚，我和父親站在工地門口，向著車開(kāi)走的方向久久地?fù)]手…… (作者：吳富明。有改動(dòng)。)12．下列對(duì)小說(shuō)的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分) A．15歲的“我”出生于一個(gè)尚未擺脫貧困的家庭，暑假到城里找父親，希望能在父親的幫助下找到活干，以便掙些錢交學(xué)費(fèi)。 B．傍晚，“我”終于在一處別墅開(kāi)發(fā)工地找到了父親。一邊是要掙錢交學(xué)費(fèi)的少年，一邊是別墅的開(kāi)發(fā)，在鮮明的對(duì)比中，小說(shuō)的諷刺意味不言而喻。 C．“中年漢予的手機(jī)響過(guò)數(shù)次，他只看了看手機(jī)，沒(méi)有接”，這個(gè)細(xì)節(jié)描寫，既為下文“還有些貨等我”埋下伏筆，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。 D．小說(shuō)靈活地運(yùn)用動(dòng)作描寫、語(yǔ)言描寫及細(xì)節(jié)描寫等手法，塑造了一個(gè)樸實(shí)且熱心腸，不富裕卻樂(lè)于助人的普通中年漢子的形象。 E．小說(shuō)以“找父親”為線索，通過(guò)敘寫找父親的緣由、經(jīng)歷、結(jié)果，為讀者展示了一幅社會(huì)生活的小畫卷，引發(fā)讀者對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的思考。13．小說(shuō)的結(jié)尾，我和父親為什么要“久久地?fù)]手”?請(qǐng)簡(jiǎn)析。(4分)答： 14．在審稿時(shí)，編輯們對(duì)這篇小說(shuō)用哪一個(gè)標(biāo)題好，有不同的看法。有人以“城市的方向”為妙，有人為“中年漢子”叫好。請(qǐng)就你認(rèn)同的一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究。(6分)答： （乙）實(shí)用類文本閱讀（15分） 閱讀下面的文字，完成12～14題。音樂(lè)的魅力 科學(xué)和藝術(shù)的互補(bǔ)性與統(tǒng)一性，使音樂(lè)成為愛(ài)因斯坦的“第二職業(yè)”。不管旅行到哪里，他總是身不離提琴，甚至參加柏林科學(xué)院的會(huì)議，也要隨身帶著琴盒，以便會(huì)后拜訪普朗克、玻爾時(shí)，能在一起拉拉彈彈。在緊張思索光量子假說(shuō)或廣義相對(duì)論的日子里，愛(ài)因斯坦一旦遇到困難，思索陷入困頓時(shí)，他就會(huì)不由自主地放下筆，拿起琴弓。那優(yōu)美、和諧、充滿想象力的旋律，會(huì)在無(wú)形中開(kāi)啟他對(duì)物理學(xué)的思路，引導(dǎo)他在數(shù)學(xué)王國(guó)作自由、創(chuàng)追性的遐想。音樂(lè)往往催化出愛(ài)因斯坦的科學(xué)創(chuàng)見(jiàn)和思維火花。在音樂(lè)的自由流淌中，深?yuàn)W的理論物理學(xué)有了美妙的旋律。 愛(ài)因斯坦的小提琴演奏水平很高，還能彈一手好鋼琴，他與同時(shí)代的物理學(xué)家們有過(guò)許多理論上的爭(zhēng)吵，也有深厚的并肩戰(zhàn)斗的友誼。在他們的交往中，音樂(lè)常常起到妙不可言的作用。愛(ài)因斯坦和荷蘭萊頓大學(xué)物理學(xué)教授埃倫費(fèi)斯特是終身?yè)从眩谙鄬?duì)論問(wèn)題上，又總是爭(zhēng)論不休。從1920年起，愛(ài)因斯坦接受荷蘭的邀請(qǐng)，成了萊頓大學(xué)的特邀教授，每年都來(lái)幾個(gè)星期，住在埃倫費(fèi)斯特家里，討論、爭(zhēng)論自然是免不了的事。埃倫費(fèi)斯特思維敏捷，又心直口快，批評(píng)意見(jiàn)尖刻、毫不留情。這點(diǎn)恰好與愛(ài)因斯坦棋逢對(duì)手，唇槍舌劍之后，能統(tǒng)一觀點(diǎn)自是皆大歡喜。遇到無(wú)法統(tǒng)一的爭(zhēng)論，兩個(gè)好朋友會(huì)自動(dòng)休戰(zhàn)。埃倫費(fèi)斯特是位出色的鋼琴家，他喜歡替愛(ài)目斯坦伴奏。愛(ài)因斯坦則只要埃倫費(fèi)斯特伴奏，那提琴演奏定是光彩四溢。有時(shí)，一支樂(lè)曲奏到一半，愛(ài)固斯坦會(huì)突然停下，用弓敲擊琴弦，讓伴奏停止演奏?；蛟S是一段優(yōu)美的旋律觸動(dòng)了靈感，爭(zhēng)論又開(kāi)始了。爭(zhēng)著、爭(zhēng)著，愛(ài)因斯坦又會(huì)突然停下，徑直走到鋼琴邊，甩雙手彈出三個(gè)清澈的和弦，并強(qiáng)有力地反復(fù)敲打這三個(gè)和弦。 熟悉這段典故的人都知道這三個(gè)和弦； 像是在敲“上帝”的大鐵門：“鏜！鏜！鏜！” 像是在向大自然發(fā)問(wèn)：“怎一么一辦?” 彈著彈著，“上帝”之門打開(kāi)了，沉默的大自然與這些虔誠(chéng)的探索者接通了信息管道。兩個(gè)好朋友笑了，歡快悠揚(yáng)的樂(lè)曲又響起來(lái)了。在柏林科學(xué)院，愛(ài)因斯坦同普朗克一起演奏貝多芬的作品，也是人們廣為流傳的美談。 彈鋼琴者是量子論創(chuàng)始人普朗克，演奏小提琴者，則是相對(duì)論創(chuàng)始人愛(ài)因斯坦。量子論和相對(duì)論共同構(gòu)成了本世紀(jì)物理科學(xué)兩大支柱。在科學(xué)上，他們共同描繪了物理學(xué)的一幅優(yōu)美和壯麗的圖景，在音樂(lè)藝術(shù)上，他們同樣能奏出扣人心弦的樂(lè)曲。在這兩位理論物理學(xué)大師的心目中，科學(xué)的美和藝術(shù)的美是相通的而且互補(bǔ)的，是精神世界最高最美的兩個(gè)側(cè)面。只有科學(xué)的美，沒(méi)有藝術(shù)的美，是殘缺的；只有藝術(shù)的美，沒(méi)有科學(xué)的美，同樣是殘缺的。 愛(ài)因斯坦畢生癡迷音樂(lè)，尤其癡迷西方古典音樂(lè)，酷愛(ài)巴赫、莫扎特、貝多芬的作品。 有一次，有人問(wèn)他對(duì)巴赫有何見(jiàn)解，愛(ài)因斯坦則回答說(shuō)，關(guān)于巴赫的作品扣生平，我們只有聆聽(tīng)它、演奏它、敬他、愛(ài)他，而不要發(fā)什么議論。的確，愛(ài)因斯坦的一生，對(duì)物理學(xué)之外的世界發(fā)表過(guò)很多議論，但他從不議論音樂(lè)，他僅僅用自己的心靈去感受，千百次地去感受，仿佛音樂(lè)是來(lái)自天國(guó)的福音。 應(yīng)該得出的答案是，從童年就鐘情于音樂(lè)的愛(ài)因斯坦早就視音樂(lè)為靈魂的安息地，它就是和諧，就是完美。和諧、完美是真實(shí)的基礎(chǔ)，是人生的目的，令人難以置信的是，愛(ài)因斯坦在物理學(xué)領(lǐng)域中的劃時(shí)代發(fā)現(xiàn)，竟建立在一個(gè)古亦有之的美學(xué)原則之上。 (節(jié)選自《愛(ài)因斯坦傳音樂(lè)的魅力》，聶運(yùn)偉編著)12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(5分) A．在愛(ài)因斯坦看來(lái)，音樂(lè)能在無(wú)形中開(kāi)啟他物理研究的思路，引導(dǎo)他在數(shù)學(xué)王國(guó)作自由、創(chuàng)造性的遐想，還會(huì)促進(jìn)他與朋友的友誼。 B．在相