歷史總復習優(yōu)化探究-選4-2(001)(編輯修改稿)
2025-02-14 05:50 本頁面
【文章內容簡介】 …是位行政家……而他竟還有立法家所具有的才能?！菀矤枴秷?zhí)政府和帝國的歷史》材料二 拿破侖嚴重地破壞了人民主權的原則、各民族自決的原則、公民平等的原則等。他的稱帝可能是出于某種需要，但……把自己的宮廷搞得和歐洲帝國的宮廷一樣，則純屬歷史的倒退?！獜堉ヂ?lián)主編《法國通史》請回答：(1)據材料一概括梯也爾對拿破侖的評價。結合所學知識指出其史實依據。(2)結合所學知識論證材料二的觀點。(3)綜上所述，你認為評價拿破侖時應遵循怎樣的原則？解析：本題考查學生對拿破侖的評價理解能力。第(1)問有效信息“征服、行政家、立法家”，由此可以歸納對拿破侖的評價；第(2)問論證觀點，從材料中幾個破壞用史實舉例說明。第(3)問評價人物的原則用唯物主義觀點即可。答案：(1)拿破侖是杰出的軍事家、政治家。多次打敗反法同盟；制定《拿破侖法典》，并在被征服地區(qū)推廣；改造法國社會，鞏固資產階級革命成果。(2)拿破侖稱帝，實施軍事獨裁統(tǒng)治，鎮(zhèn)壓人民運動，嚴重破壞了人民主權、公民平等的原則，違背了由專制走向民主潮流，是歷史的倒退；拿破侖對外侵略擴張，奴役被侵略國家，違背了民族自決的原則。(3)置于特定的歷史背景下，一分為二、全面辯證地評價。4．(2014年泉州模擬)閱讀下列材料，回答問題。材料一 土耳其獨立后，掀起了“字母革命”運動，對土耳其的文字進行了改革。1926年，在土耳其的《晚報》上，就字母拉丁化這個問題展開了一次讀者調查，結果是多數(shù)人表示反對。1928年6月，凱末爾命令成立一個“語言委員會”，在很短時間里，就以拉丁字母為基礎創(chuàng)制出了29個新字母。1928年8月—9月凱末爾親自到全國教授土耳其新文字，被稱為“首席教師”。1928年10月1日，土耳其大國民議會通過了《土耳其字母采用和實施法》，規(guī)定自1929年1月1日起，國家機關、公司、銀行、協(xié)會以及社團在其工作文件中必須使用土耳其字母。——摘編自昝濤《“字母革命”與土耳其現(xiàn)代化》材料二 不過正如亨廷頓所指出，最重要的改革莫過于規(guī)定土耳其語的書寫必須用拉丁字母，而不準用傳統(tǒng)的阿拉伯字母書寫，這一語言文字革命具有決定性的意義，因為它導致日后受教育的土耳其新生代實際上不再能閱讀傳統(tǒng)的經典文獻，具有從文化上徹底斷根的效果。——甘陽《如何避免“自宮式”的現(xiàn)代化？》(1)據材料一，概括土耳其“字母革
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