人教版語文七下月考試卷(一二單元)(編輯修改稿)
2025-02-14 04:39 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 析正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） A、百草園中的各種景物的確美妙如圖。 B、暴露了兒童對(duì)封建社會(huì)的厭惡和嘲諷。 C、真實(shí)的再現(xiàn)了封建時(shí)代少年兒童入學(xué)前的遭遇。 D、表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由生活的心理。 下面對(duì)這段文字分析不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、這段文字的記敘順序是從動(dòng)物到植物，從局部到整體。 B、“單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。”在文中起到了承前啟后的作用。 C、這段文字繪聲繪色，寫形寫味，為我們描繪了絢麗多彩的百草園，突出了它的美麗和樂趣。 D、在這段文字所描述的植物中，何首烏帶有傳奇故事的意味。 （二）文言文閱讀 《傷仲永》（16分） 金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩(shī)四句，并自為其名。其詩(shī)以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩(shī)立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣丐之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。 余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩(shī)，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣?！? 王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？解釋加點(diǎn)的字（6分，每空1分）1）未嘗識(shí)書具： 2）自是指物作詩(shī)立就： 3）日扳仲永環(huán)謁于邑人： 4）不能稱前時(shí)之聞： 5）泯然眾人矣： 6）賢于材人遠(yuǎn)矣： 下列句子翻譯正確的一句是（ ）。（3分） 稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。A、悄悄地把他的父親當(dāng)做賓客，或者用錢物求他作詩(shī)。B、悄悄地請(qǐng)他的父親去做客，有的人就用錢物求他作詩(shī)。C、漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，或者用錢物求他作詩(shī)。D、漸漸地請(qǐng)他的父親去做客，有的人還用錢物請(qǐng)他作詩(shī)。下列句子停頓錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（3分）A、借旁近/與之，即/書詩(shī)四句，并/自為其名。B、其詩(shī)/以養(yǎng)父母、收族為意。C、余聞之/也久。D、自是/指物作詩(shī)/立就，其文理/皆有可觀者按原文填空。（4分，每空1分）本文借事說理。敘事部分按照 順序依次寫了方仲永才能發(fā)展變化的 個(gè)階段說理部分點(diǎn)明了方仲永“泯然眾人”的原因是“________________________”(用原句回答)。 這個(gè)事例告訴我們什么道理？__________________ ______。（用自己的話作答）四、 課外閱讀（15分） 寂靜除夕夜(1)每當(dāng)___的鞭炮聲四起，絢麗奪目的焰火映亮夜空……我就會(huì)___地想起20年前的那個(gè)除夕夜。 (2)那是“文革”時(shí)期，父親一夜之間被打成“現(xiàn)行反革命分子”。 (3)消息傳來，母親當(dāng)即昏厥，待醒來已神志不清，語無倫次。這____的打擊個(gè)母親不知所措，她瘋了。 (4)和美之家一下子抽去了兩根頂梁柱，剩下的，除了一個(gè)年過半百的姥姥，就是我們幾個(gè)未成年的孩子了。 (5)日子的艱難可想而知。品學(xué)兼優(yōu)的姐姐含淚放棄了學(xué)業(yè)——很快在小學(xué)當(dāng)上了民辦教師，一天可掙得5分工。盡管如此，家里依然是吃了上頓沒下
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