【文章內(nèi)容簡介】 剝皮，人怕傷心?！本褪钦f，一個人就怕別人不尊重他，挫傷他的自尊心。 　　我們不僅要尊重所謂好學生，而且還應特別注意尊重那些所謂“差生”。 　 　 4當前少數(shù)高中男女學生出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象，對這種情況，應該怎么辦? 　　進入高中時期的學生，基本上屬于青年期階段。這個階段；由于性機能基本成熟，性意識也有了顯著的發(fā)展，很自然對異性產(chǎn)生了一種非同一般的特殊感情。這是一種自然規(guī)律。 　 　 首先不要采取神秘主義的態(tài)度，更不要大驚小怪，應冷靜地加以分析。 　 　 其次，在處理這種問題時，不要用壓制或行政命令手段，更不能輕率地將這類事情公之于眾。 　 　 第三，通過各種途徑和方式對他們進行理想和前途教育，從愛護的角度出發(fā)進行規(guī)勸、說服，從而使他們能正確對待這個問題。 　 　 4形成差生的原因是什么? 　　形成差生的原因有其客觀和主觀兩方面的原因。 　　客觀原因有:(一)社會的某些不良影響?！　?二)家庭教育的某些不當?！　?三)學校教育的某些不足。 　 　 主觀原因有:(一)沒有一個正確的道德認識，　　(二)缺乏健康的道德情感。　　(三)缺乏抵制外界不良誘因的堅強道德意志差生的道德意志都是比較薄弱的， (四)沒有良好的道德行為習慣。 　 　 4為什么中學生一般都喜歡搞“小圈子”? 　　青少年的“小圈子”是他們身心發(fā)展帶來的必然現(xiàn)象。他們通過這個“小圈子”能夠了解到在成人那里不能了解到的東西，得到在成人那里得不到的東西；還可以相互學習一些交往的知識，互相交流信息和情感。在“小圈子”里他們彼此的地位是平等的。這為他們進入社會生活準備了條件。因此，青少年的“小圈子”在一定意義上是他們進入社會生活前的準備，是一種正常的現(xiàn)象。每一個教育工作者都應給予足夠的重視和正確的啟發(fā)、引導，使他們不要把友誼局限在狹隘的范圍內(nèi)，甚至而脫離集體，更要防止他們可能出現(xiàn)一些不健康的情緒和行為(如講“
　 　 哥們義氣”、互相包庇等)。 　　作為班主任還應特別注意，當“小圈子”，特別是那些不健康的“小圈子”出現(xiàn)了的時候，千萬不要去拆。誰拆誰失敗。應該因勢利導，積極引導他們朝著正確健康的方向發(fā)展。 　 　 4為什么中小學生特別喜歡看武打片? 　　與其性別有一定關系。還有其心理特點:①與他們的心理活動需要有關。②與他們模仿性強的特點有關。③與他們興趣的直接性有關。根據(jù)這種特點，教育工作者和家長不能簡單地加以制止，而應正確引導，教育他們不要光從表面上去學習一些武打動作，而要學習影片中的有益內(nèi)容。為 　 　 4為什么有些學生在成長過程中往往會出現(xiàn)反復? 　　(一)學生不是生活在真空里，他們的進步和成長就不一定是一帆風順的，而必然是曲折迂回的，甚至于出現(xiàn)反復倒退的現(xiàn)象。(二)對周圍的事物有了自己的看法和評價，對學習和生活的要求往往又不切合實際，這樣也容易給人產(chǎn)生一種錯覺，認為這是他們思想落后有了反復的表現(xiàn)。 　 　 (三)教師和家長教育方法的不當，挫傷了他們的自尊心和積極性，因此消沉、沮喪以至放棄進步的要求，從而出現(xiàn)反復。 　4什么是學生的“逆反心理”? 　　所謂學生的“逆反心理”，是指學生對某種事物或結論產(chǎn)生一種逆向反應的情緒。用通俗的話說，“你要我這樣我偏要那樣”，這就是一種“逆反心理”。 　　“逆反心理”的表現(xiàn)有以下兩種。一種是懷疑、抵觸和不滿。　另一種表現(xiàn)是，就是對許多未知事物產(chǎn)生一種好奇心。 　 　 “逆反心理”有其消極的一面，同時也有積極的一面。 　　根據(jù)學生的“逆反心理”的上述表現(xiàn)，教師應如何對待學生的這種“逆反心理”呢? 　　第一，教師千萬不能采取壓服教育，而應冷靜地分析自己的工作有那些不恰當?shù)牡胤健? 　 　 　第二，當學生對未知事物產(chǎn)生好奇心時，教師應以積極的態(tài)度支持和鼓勵他們的好奇心，并且妥善地利用學生這種積極的　“逆反心理”，引導他們更好地探求科學知識的奧秘。 　 　 4為什么一些小學生會表現(xiàn)出言行不一致的現(xiàn)象? 　　小學生在言行上表現(xiàn)出不一致是一個普遍的現(xiàn)象，而且隨著年齡的增長，這種現(xiàn)象還會有所發(fā)展。 　　為什么會出現(xiàn)上述現(xiàn)象呢?據(jù)我國一些心理學家的分析認為:①由于小孩的模仿傾向所致。模仿是小學生的特點，他們對一些事物往往是從興趣出發(fā)而不加分析地模仿，以致明知模仿的舉動是不正確的、不好的，但仍然加以模仿。②出于無意。有些小學生也明明知道一些道德行為準則，懂得一些道德法則和要求，但是在行為中又無意地做出了一些不好的行為來。③在不同的人面前有不同的行為表現(xiàn)。有些小學生雖然知道什么是好的行為，什么是不好的行為，但是，他們在某些人面前表現(xiàn)得言行一致，而在另一些人的面前，卻言行不一致。④只會說，不會做。這是較多的小學生所表現(xiàn)出來的特點。這是因為道德行為做起來要克服一定的困難，需要一定的意志努力，而說就容易些。小學生盡管知道一些道理，但要他按照這些道理去行為就困難得多。于此可見，小學生表現(xiàn)出言行不一致的現(xiàn)象的原因是很復雜的。因此，采用一種簡單的教育方法(如講些抽象的道理，或埋怨、懲罰)都是無濟于事的。而應很好地了解學生的內(nèi)心情況，有的放矢地引導學生克服言行不一的缺點。 　 　 50、如何防止學生的疲勞? 　　所謂疲勞，就是人們連續(xù)工作或?qū)W習以后，工作效率(或?qū)W習效率)下降的一種狀態(tài)。人一旦產(chǎn)生了疲勞，生理上表現(xiàn)為感覺遲鈍，動作不協(xié)調(diào)、不準確，肌肉痙攣、麻木等。心理上表現(xiàn)為注意力不集中，思維的速度和靈活性都下降，許多在不疲勞的情況下能夠解決的問題，這時就解決不了，尤其突出的是情緒容易急躁、憂慮、厭煩、怠倦等等，工作和學習效果顯著下降。 　　當前在學校中的“加班加點”，任意增加課時，大量補充材料，追求“大運動量”的練習和作業(yè)，搞“題海戰(zhàn)求”，使學生應接不暇的情況，都是使學生容易產(chǎn)生疲勞的直接原因。 　　根據(jù)上述情況，怎樣防止學生產(chǎn)生疲勞呢? 　　建立良好的作息制度，保證學生有充足的睡眠。 　　建立良好的作息制度，使學生的生活有一定的規(guī)律性，這是防止學生產(chǎn)生疲勞很重要的措施。人的生理和心理活動都有一定的節(jié)律性(如心臟的節(jié)律跳動等)。這種節(jié)律性能保證人體的正常工作而不致過度疲勞。而這種節(jié)律性活動又要受人的生活作息活動的影響。因此，在安排學生的學習時應有張有馳，使學習和休息有規(guī)律地交替進行。 　　睡眠也是防止疲勞產(chǎn)生的很重要的原因。睡眠可以補償一日的體力和腦力的疲勞。少年兒童正處在長知識、長身體的時期，更需要有充足的睡眠，小學生應保證每天有10小時的睡眠，中學生應保證每天有89小時的睡眠。那種長年累月的“開夜車”，將是對學生的身體的無形摧殘。 　　。體育鍛煉有兩個作用:一是能增強學生的體質(zhì)，從而使他們能很好地適應更加緊張的體力和腦力勞動，延長工作時間，推遲疲勞的產(chǎn)生；二是能使大腦各部分輪流進入興奮狀態(tài)，交替休息。所以說，體育鍛煉是消除疲勞的積極而有效的方法。當前有少數(shù)班主任怕因體育鍛煉影響學生的學習時問，而停止體育課和取消體育鍛煉，這實在是“因噎廢食”。 　　改進教學方法。不搞加班加點。 　　教學方法是否得當，對防止學生疲勞有很大的關系。事實說明:教學得法能激起學生的學習興趣，使學生不易產(chǎn)生疲勞。反之，教學不得法，會使學生索然無味，把學習當作負擔，容易產(chǎn)生疲勞。為此，必須不斷改進教學方法。 　　加班加點本身就是違背教學規(guī)律，是教學方法不當?shù)囊环N表現(xiàn)，它不僅易于使學生疲于奔命容易產(chǎn)生疲勞，而且對教師傳授的知識學生也不易消化，結果是徒勞花費時間。 　　除上述幾點外，還有注意營養(yǎng)，激發(fā)學生的正確學習動機和濃厚的學習興趣，對防止疲勞都有積極的作用。 　 　 5為什么要開展課外活動? 　　不少老師總怕開展一些課外活動就會影響學生的學習，特別是當前在“升學率”的指揮棒下，許多學校根本不開展任何課外活動，讓學生一天到晚泡在題海戰(zhàn)術中，結果造成許多不良后果。其實，開展課外活動不但不會影響學生的學習質(zhì)量，而且還會促進學生各方面的發(fā)展。理由是: 　　(1)課外活動能使廣大學生在德、智、體諸方面都能得到發(fā)展。 　　課外活動突破了課堂教學和教材在時間、空間等方面的限制，是課堂教學的延續(xù)。它將孩子們引入到一個知識的汪洋大海，任他們?nèi)ゾ鹑?、去獲得更為廣泛的知識，這就大大擴大了他們的知識眼界，增長了知識，促進了智力的發(fā)展。 　　在課外活動中還可以培養(yǎng)學生團結友愛的互助精神，增強集體主義觀念和責任感，是培養(yǎng)他們具有良好的共產(chǎn)主義道德品質(zhì)的重要途徑。 　　一些文娛、體育性的課外活動還有助于學生美感的形成和發(fā)展，可以陶冶鍛煉他們的情操和健全的體魄。 　　(2)課外活動可以充實和豐富兒童的精神生活，使他們的身心得到和諧的發(fā)展。 　　兒童時期正處在身心發(fā)展的重要時期，他們要求有充實的、豐富的精神生活。但是，僅靠每天幾節(jié)課的學習，是不能滿足他們的精神生活需要的:只有開展多種多樣的課外活動才能充實他們的精神世界，豐富他們的精神生活，從而使他們的身心得到和諧的發(fā)展。 　　(3)課外活動能使學生的個性、智慧和才能得到充分的發(fā)展，有利于因才施教和人才的早期發(fā)現(xiàn)。 　　學生根據(jù)自己的興趣、愛好和特長參加各種各樣的課外活動能使他們的個性、智慧和才能得到充分的顯露和施展。教育者就可根據(jù)他們的興趣、愛好和特長進行因才施教，有的放矢地采取靈活多樣的教育措施，從而使他們的個性、智慧和才能得到良好的發(fā)展，并從中及早發(fā)現(xiàn)“天才”。 　 　 由此可見，開展豐富多彩的的各種各樣活動是使廣大青少年兒童健康成長的極其重要的途徑，那種認為開展課外活動會影響學生們的學習，是“得不償失”，從而不組織、不開展課外活動的想法和做法都是錯誤的。正確的態(tài)度應該是想方設法組織和開展各種有益的活動，使廣大學生得到全面的發(fā)展。 　 　 5對少數(shù)染上吸煙的學生應如何進行教育? 　　目前有極少數(shù)的青少年學生染上了吸煙的不良習氣，特別是有些十二、三歲的小學生也偷偷學著吸煙。對這種現(xiàn)象有些教師極為關注，但也有較多的教師沒有引起足夠的重視，認為這是生活小事。這種想法當然是錯誤的。就是極為關注的教師對這種現(xiàn)象往往也是顯得束手無策，不知如何進行教育。過去有些教師對少數(shù)學生染上吸煙的不良習氣斥之為流氓行為，過去在以“階級斗爭為綱”的思想影響下，有些教師還從階級斗爭的觀點來進行教育，結果收效甚微。究竟應如何進行教育?我們認為，應從以下幾方面著手。 　　一是，弄清學生吸煙的原因。青少年學生，特別是小學生，開始學吸煙是由于他們錯誤地認為，自己現(xiàn)在長大了 些，是一個“大人”了(這個時期，他們一個很重要的心理特點，就是以“大人”自居)。既然是“大人”了，就應該有象一個大人的樣子。而吸煙，就象一個大人，才有大人的味頭。就這樣，他們把吸煙和象大人聯(lián)系起來，從此開始學著吸煙，這就是他們逐漸染上了吸煙不良習氣的原因之一。對此，就應加強教育，教育他們應從那些方面正確學習和模仿大人。 　　二是，要以科學的道理向他們講清吸煙的危害性，使他們自覺地抵制和戒除吸煙的不良習氣。為此，班主任應向他們講清楚，煙是一種慢性自殺劑，是一種對人危害甚大的有毒物質(zhì)，對人類的身心發(fā)展，特別是對青少年兒童的身心發(fā)展有很大的害處。在煙的化學成分中，有毒物質(zhì)就有20余種，除尼古丁外，還有吡啶、氫氰酸、糠醛、煙焦油、一氧化碳、芳香化合物等一系列毒物。，就含尼古丁約20毫克。一滴約5毫克的純尼古丁就可以使狗致死，而對貓來講，只要約2毫克就可使其致死?？梢娔峁哦《拘缘膮柡?。長期吸煙，煙中的尼古丁可使人患很多的疾病，如肺癌、支氣管炎、胃潰瘍、視力減弱，等等。還可使人的大腦的正常功能混亂，而出現(xiàn)神經(jīng)過敏、記憶力減退、注意力不集中、反應遲鈍等等，最后導致學習下降。尤其是青少年兒童處于生長發(fā)育時期，身體各方面的機能都較弱，吸煙對身體的正常生長發(fā)育影響就更大了。因此，吸煙對人體是有百害而無一利。這樣，從科學上向每個青少年兒童講清吸煙的危害性，就可使他們自覺地戒除吸煙的不良習氣。 　　三是，教師本身要以身作則，自覺地戒除吸煙的不良習氣，為學生做出一個尊重科學的好榜樣。 　 　 5對“犟”的學生應該怎么辦? 　　我們經(jīng)常會碰到一些所謂的“犟”學生，他們?nèi)涡?、固?zhí)、驕橫，“軟硬不吃　”或者“吃軟不吃硬”。教師、班主任碰到這類學生十分頭痛和惱火。對這樣的學生又該怎么辦呢? 　　首先，要摸清“犟”的原因。一般地說，學生之所以“犟”，一是家庭的溺愛。他們多數(shù)是受家中人的溺愛的，在家里是“中心人物”，什么事都得要依從他，否則就哭就鬧，久而久之，就變“犟”了。再是壞榜樣的不良影響。父母不和，互不尊重；與鄰里相處，斤斤計較；自己孩子和別的小朋友在一塊玩時吃了“虧”，父母出面袒護，甚至于打罵別人的孩子:孩子在學校犯了錯誤，受了批評，不但不批評孩子，反而護短，嚴重的到學校找老師扯皮……如此等等，孩子看在眼里，記在心上，逐漸養(yǎng)成自私、任性、固執(zhí)、驕橫等不良品格。 　　其次，在摸清“犟”形成的原因之后，再“對癥下藥”有的放矢地進行教育。如果是由于家庭溺愛所致，則要做好家長的工作，要求他們正確地“愛”孩子，決不能溺愛。如如是由于父母的壞榜樣的影響，則教育家長要在孩子面前樹立良好的榜樣，名符其實的