幼兒園繼續(xù)教育工作總結(jié)(編輯修改稿)
2024-11-23 18:44 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 動。一 年來 家長聽課 10 多節(jié)，有 400位家長參與聽課，家長聽課后感慨很深，給予了好評，并向 幼兒園 提出了寶貴的意見和建議。這項活 動溝通了家長、 幼兒園 、老師、 孩子 之間的感情；同時增加了家長對 園所 、教師、孩子 的了解和理解，真正作到了 幼兒園 、家庭、社會教育相結(jié)合，促進了 幼兒園 教學工作的發(fā)展。 （ 5）“以研促教”，培養(yǎng)研究型教師。 科研工作有專人負責， 承擔了省、 縣 級科研課題，有固定的科研資金投入，并定期請專家為教師培訓教訓。 園領(lǐng)導 加強對教研活動和備課組活動的指導，從內(nèi)容到形式精心設(shè)計好每一次的教研活動，充分發(fā)揮好備課組的教研功能，切實提高教研活動的質(zhì)量和實效，形成濃厚的教育科研氣氛。加大課題研究力度，加強對各課題的檢查指導和管理，出經(jīng)驗，出 成果， 尤其我們自己創(chuàng)編的童謠集以作為園本課程，全園幼兒得到了良好的德育教育。 充分發(fā)揮 了我園 教育科研引領(lǐng)的輻射作用。 “走出去，請進來”是我 園園 本教研中的一個大環(huán)節(jié)。我 們有計劃開展與名 園 教學交流互動活動，進行資源共享。今年 3月和 7月 園里 組織兩次大規(guī)模的外出學習，分別到 阜新市和北京 進行交流學習。請進來共同教研，走出去互相切磋，互相促進，共 同發(fā)展。 （ 6） 培訓骨干教師，發(fā)揮示范作用。 我 園 骨干教師的培訓嚴格按照《骨干教師培訓方案》進行，每學期都進行專題輔導。主要內(nèi)容有創(chuàng)造教育 理論、教育科研方法、教育科研的形勢，基礎(chǔ)教育的發(fā)展形勢， 園 本教研等。在培訓中，我們充分發(fā)揮各層次骨干教師的
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