國(guó)際地理教育奧林匹克競(jìng)賽(編輯修改稿)
2025-02-14 01:00 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 一位需負(fù)責(zé)參賽選手之特殊的任務(wù)，如翻譯等。由于國(guó)際地理競(jìng)賽是以英語(yǔ)為正式語(yǔ)言的，競(jìng)賽的問題及解答以英文呈現(xiàn)，故參賽選手必須掌握英語(yǔ)。 IGEO命題依據(jù) ? 國(guó)際地理競(jìng)賽根據(jù) IGU的 1992年的國(guó)際地理教育憲章，并測(cè)試一般中學(xué)所教授的知識(shí)和技能。 1992年的國(guó)際地理教育憲章規(guī)定的地理教育內(nèi)容包括三個(gè)方面： ? 基本態(tài)度和價(jià)值觀念 ? 知識(shí) ? 技能 基本態(tài)度和價(jià)值觀念 ? 通過教育培養(yǎng)人們對(duì)自身所處周圍環(huán)境以及地球表面上各種不同的自然人文特征的興趣，一方面具備鑒賞世界的審美能力，另一方面能夠正確評(píng)價(jià)人們不同的生活條件，為了未來(lái)的一代關(guān)注環(huán)境質(zhì)量和人類的棲息地，在個(gè)人生活中、在職業(yè)經(jīng)歷中、在社會(huì)生活中能夠利用足夠而可靠的地理知識(shí)，愿意在 《 世界人權(quán)宣言 》 的基礎(chǔ)上承擔(dān)解決當(dāng)?shù)匾约暗貐^(qū)性和國(guó)際性問題的責(zé)任。 知 識(shí) ? 掌握關(guān)于地理位置和地方的一般知識(shí)，有能力在地理框架結(jié)構(gòu)內(nèi)解決國(guó)家和全球性的問題， ? 理解基本空間上的相互關(guān)系，掌握地球上主要自然系統(tǒng)的知識(shí)（地形、土壤、水體、氣候、植被）以理解生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部及不同生態(tài)系統(tǒng)之間的相互作用， ? 掌握地球上主要的社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的知識(shí)（農(nóng)業(yè)、村落、交通、工業(yè)、貿(mào)易、能源、人口及其它），以獲得關(guān)于地方特征的知識(shí)。如，一方面理解自然條件對(duì)人類活動(dòng)的影響，另一方面理解按照不同的文化價(jià)值觀念、宗教信仰、技術(shù)經(jīng)濟(jì)和政治體制創(chuàng)造人文環(huán)境的不同途徑， ? 掌握地球上人民和社會(huì)在社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、政治和種族上的差異，以鑒賞人類豐富的文化， ? 掌握作為日中活動(dòng)空間的本地區(qū)和本國(guó)的結(jié)構(gòu)和發(fā)展過程方面的知識(shí)，以及生存在“地球飛船”上人們的相互依存、面臨的挑戰(zhàn)和變化方面的知識(shí)。 技 能 ? 利用由文字、圖片、數(shù)字和符號(hào)資料構(gòu)成的教科書、圖畫、圖表、文獻(xiàn)、示意圖和地圖，以及通過野外觀察和制圖、會(huì)見采訪、解釋第二手資料、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)等形式進(jìn)行地理主題和有關(guān)問題的研究學(xué)習(xí)，學(xué)生們將能夠發(fā)展和形成以下方面的能力：明確問題和爭(zhēng)端；發(fā)展一般性結(jié)論；收集組織信息；應(yīng)用一般性結(jié)論；處理資料；做出判斷；解釋資料；做出決策；評(píng)價(jià)資料；根據(jù)調(diào)查結(jié)果和價(jià)值觀念采取行動(dòng)。 賽題的綜合比較分析 ? 由近幾年的國(guó)際奧林匹克競(jìng)賽題可以看出：地理奧林匹克競(jìng)賽一般包括戶外考察和戶內(nèi)測(cè)試兩部分。戶內(nèi)測(cè)試又包括基礎(chǔ)知識(shí)問答題和主題題兩種。 戶外考察部分 ? 戶外考察部分側(cè)重地圖閱讀和定向、制作圖表、觀察能力、收集資料和分析資料等野外技能?？疾斓攸c(diǎn)一般為舉辦奧賽城市的中央商務(wù)區(qū)及其周圍的自然和人文狀況。在考察的過程中往往有一系列的小問題指導(dǎo)學(xué)生觀察，這樣，學(xué)生的觀察任務(wù)相對(duì)較明確。同時(shí)這一部分為代表隊(duì)集體題，需要組內(nèi)成員的團(tuán)結(jié)合作，共同完成。 戶內(nèi)測(cè)試中的基礎(chǔ)知識(shí)問答題 ? 側(cè)重地圖閱讀和定向、制作圖表、
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