姜老師的心理測(cè)驗(yàn)學(xué)(編輯修改稿)
2025-02-13 09:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 模資料確定被試者的智力等級(jí)，一般以百分位常模表示。 24 第三單元 智力測(cè)驗(yàn)相關(guān)的心理學(xué)問(wèn)題 一、 智力的發(fā)展變化 童年期迅速增長(zhǎng)，青春期增長(zhǎng)緩慢，約在 25歲達(dá)到高峰，以后保持穩(wěn)定到中年后期，在老年期逐漸下降。 25 二、智力的差異及原因 1．智力的個(gè)別差異 2． 智力的團(tuán)體差異 3．智力差異的原因 要點(diǎn)： 智力的個(gè)別差異 （領(lǐng)會(huì)） 研究表明，在全人口中，智力分布曲線基本上呈常態(tài)，其智力極高（ IQ在 130以上）與極低（ IQ在 70以下）者均占少數(shù)，智力屬于中?；蚪咏谐＃?IQ在80~120）之間者約占全體人群的 80%。 26 三、智力測(cè)驗(yàn)的公平性問(wèn)題 智力測(cè)驗(yàn)經(jīng)常受到的批評(píng)是：被試者在測(cè)驗(yàn)上的反應(yīng)受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的影響，因此對(duì)文化背景、教育水平不同的團(tuán)體是不公平的。 實(shí)際上，沒(méi)有任何一個(gè)測(cè)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)λ械膱F(tuán)體同樣公平，因?yàn)槊糠N測(cè)驗(yàn)都是在一定文化背景下發(fā)展起來(lái)的。更好的辦法是根據(jù)亞文化群的特點(diǎn)為不同團(tuán)體編出不同的測(cè)驗(yàn)。若要使用同一測(cè)驗(yàn)，則要為少數(shù)特殊團(tuán)體制定單獨(dú)的常模。 27 四、 如何理解和解釋智力測(cè)驗(yàn)的結(jié)果 （領(lǐng)會(huì)） 1．不能以一次測(cè)驗(yàn)來(lái)確定智力水平 其一，測(cè)驗(yàn)是有誤差的 其二，人的一生中智商會(huì)產(chǎn)生許多變化 2．測(cè)驗(yàn)要為智力開發(fā)服務(wù) 28 第七講 教程第 231－ 232頁(yè) 人格： 人格是個(gè)體與其環(huán)境交互作用的過(guò)程中所形成的一種獨(dú)特的身心組織，而此一變動(dòng)緩慢的組織使個(gè)體適應(yīng)環(huán)境時(shí)，在需要、動(dòng)機(jī)、興趣、態(tài)度、價(jià)值觀念、氣質(zhì)、性格、能力等諸方面，各有不同于其它個(gè)體之處。 個(gè)性的結(jié)構(gòu) 個(gè)性傾向性：需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想、信念、世界觀。 個(gè)性心理特征：能力、氣質(zhì)、性格。 29 第一單元 人格測(cè)驗(yàn)的方法和種類 一、 自陳量表 （ selfreport inventory） 1．概念：自陳量表也稱客觀化測(cè)驗(yàn)，就是讓被試者自己提供關(guān)于個(gè)人人格特征的報(bào)告。 2．編制方法： （ 1）邏輯分析法 （ 2）因素分析法 （ 3）經(jīng)驗(yàn)法 （ 4）綜合法 30 二、 投射測(cè)驗(yàn) 1．概念：投射法是指向被試者提供一些未經(jīng)組織的刺激情境，讓他在不受限制的情境下，自由地表現(xiàn)出他的反應(yīng)，分析反應(yīng)的結(jié)果，便可推斷出他的人格結(jié)構(gòu)。 2．投射技術(shù)的種類 （ 1）聯(lián)想法 （ 2）構(gòu)造法 （ 3）表露法 （ 4）完成法 31 第八講 教程第 232－ 233頁(yè) 第二單元 人格測(cè)驗(yàn)工具 一、客觀化測(cè)驗(yàn)工具 要點(diǎn)： 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表 （應(yīng)用） ： 明尼蘇達(dá)多項(xiàng)個(gè)性調(diào)查表問(wèn)世于 1943年，由明尼蘇達(dá)大學(xué)教授哈特衛(wèi)（ S. R. Hathaway）和麥金利（ J. C. Mckinley）合作編制而成。 32 1．內(nèi)容： MMPI一共有 566個(gè)條目，包括 14個(gè)分量表，其中 10個(gè)為臨床量表 ， 4個(gè)為效度量表。 臨床量表是： 1． Hs（ Hypochondriasis） 疑病量表 2． D（ Depression） 抑郁量表 3． Hy（ Hysteria） 癔病量表 4． Pd（ Psychopathic deviate） 精神病態(tài)量表 5． Mf（ Masculinityfemininity）男子氣、女子氣量表 6． Pa（ Paranoia）妄想狂量表 7． Pt（ Psychasthenia） 精神衰弱量表 8． Sc（ Schizophrenia）精神分裂癥量表 9． Ma（ Hypomania）輕躁狂量表 0． Si（ Social introversion）社會(huì)內(nèi)向量表 效度量表是： 1． Q（ Question） 不能回答的問(wèn)題，或用“？”代表 2． L（ Lie） 說(shuō)謊分?jǐn)?shù) 3． F（ Validity） 詐病量表 4． K（ Correction）校正分量表 33 MMPI要求被試根據(jù)問(wèn)卷中的指導(dǎo)語(yǔ)對(duì)題目做出“是”或“否”的回答。測(cè)驗(yàn)分“卡片式”和“手冊(cè)式”兩種，可根據(jù)需要選擇使用。既可個(gè)別施測(cè)，也可團(tuán)體施測(cè)，一般需要 45~90分鐘。年齡范圍是 16歲以上。 MMPI的記分運(yùn)用電腦或 “ 套版 ” 統(tǒng)計(jì)，可以得出 14個(gè)量表上不同的得分?jǐn)?shù)，這是原始分。由于每個(gè)量表的題目數(shù)量不同，各量表的原始分?jǐn)?shù)無(wú)法比較，因此需要換算成 T分?jǐn)?shù)。如果 T分在 70以上（按美國(guó)常模），或 T分在 60分以上（中國(guó)常模），便視為可能有病理性異常表現(xiàn)或某種心理偏離現(xiàn)象。另外，還要做出得分的剖面圖，以對(duì)被試的測(cè)試結(jié)果作全面、綜合的分析。 34 第九講 教程第 233－ 234頁(yè) 要點(diǎn)： 卡氏 16種人格因素測(cè)驗(yàn) （應(yīng)用） 1. 概述： 16種人格因素測(cè)驗(yàn)是美國(guó)伊利諾州大學(xué)人格及能力測(cè)驗(yàn)研究所卡特爾教授（ R. B. Cattell）經(jīng)過(guò)幾十年的系統(tǒng)觀察、科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以及用因素分析統(tǒng)計(jì)法慎重確定和編制而成的一種精確可靠的測(cè)驗(yàn)。 與其它類似的測(cè)驗(yàn)相比，它能以同等的時(shí)間（約40分鐘）測(cè)量更多方面的人格特質(zhì)，并且可作為了解心理障礙的個(gè)性原因及心理障礙診斷的重要手段，也可用于人才選拔。 35 ： 16PF英文原版共有 5種版本： A、 B本為全版本各有 187個(gè)題目； C、 D本為縮減本，各有 106個(gè)題目；E本適合于文化水平較低的被試者，包括 128個(gè)題目。1970年經(jīng)劉永和、梅吉瑞修訂，將 A、 B本合并，發(fā)表了 中文修訂本 。合并本共有 187個(gè)測(cè)題，分成 16個(gè)因素，每個(gè)因素包括 10~13個(gè)測(cè)題。 ： 可作為了解心理障礙的個(gè)性原因及心理障礙診斷的重要手段，也可用于人才的選拔。 36 第十講 教程第 234頁(yè) 要點(diǎn)： 艾森克人格問(wèn)卷 （應(yīng)用） ： 艾森克人格問(wèn)卷（ Eysenck Personality Questionnaire， EPQ）是英國(guó)倫敦大學(xué)心理系和精神病學(xué)研究所艾森克教授 (H. J. Eysen
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