教師的職業(yè)修養(yǎng)ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-13 08:10 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 學模式，常常喜歡用很多老教師想所未想、聞所未聞的新思路和新方法，必然能激活整個教學。唯有如此，聽課教師才能取長補短，取得收獲，才能達到聽課、評課的真正目的。 十四、 讓自己“現(xiàn)代”起來 當今世界新技術(shù)層出不窮，作為教師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原來的層面上，在教學中繼續(xù)沿用老的一套的話，那就有可能對學生造成誤導(dǎo)，并在實際和認識中產(chǎn)生偏差，輕的可能鬧笑話，嚴重的可能影響孩子的整個成長過程。新的時代，每一位教師都要具有學習創(chuàng)新的精神，以現(xiàn)代的理念指導(dǎo)教學，以現(xiàn)代的步伐實踐新課程，成為一個有現(xiàn)代感的、出色的教師。 十五、 精彩人生需筆耕 現(xiàn)代化教學課堂要求教師向?qū)I(yè)化教師發(fā)展，這就要求教師進行大量研究，走“教學 → 研究 → 寫作 → 教學”的道路，以研究帶動寫作、以寫作帶動研究，促進現(xiàn)代課堂的縱深化發(fā)展。教師的寫作，其實很簡單。只要你正確對待你的課堂、學生、教材，注意教育的每一個細節(jié)，注意你自己思想的發(fā)揮與創(chuàng)造，然后，寫出你的教育感悟就可以了。 十六、 讀書要“品”書 通過 品 書才能達到為知、為已、為人的讀書境界。為知，就是為了積累知識，增長學問、見識和智慧。這是教師提高水平和自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為已，就是古人所說的修身、正己、培養(yǎng)自己的人格、道德和情操，這是讀者的第二重境界。事實證明，讀書與不讀書，讀書多與讀書少的人，所表現(xiàn)出的內(nèi)在氣質(zhì)與素質(zhì)是絕不相同的。 十八、 教師不妨跨學科聽課 長期以來，我國的基礎(chǔ)教育都是按照縱向?qū)W科體系進行教學的，這種分科教學相沿成習，已成為一種思維和行為定勢，教師和學生都很少考慮學科之間的橫向聯(lián)系，其結(jié)果必然禁錮和封閉了思維的發(fā)展?？鐚W科聽課有助于了解學生的整體學習情況，有利于教師根據(jù)各學科之間的聯(lián)系，更合理地編排教學內(nèi)容，有利于教師全面地了解、評價學生，促進學生充分發(fā)展。 十九、 讀書是教師的一種生活 教師讀書 ， 不僅是尋求教育思想的營養(yǎng) 、智慧的源頭 ， 還能塑造人生理想與人格力量 。一個喜歡讀書的教師 ， 具有感應(yīng)世界 、 獨立思考的能力 ， 能帶領(lǐng)學生在知識的海洋里神游 ，能敞開胸懷接納學生的個性 ， 充分發(fā)掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力 ， 開拓出更加深刻的心思 。 一個喜歡讀書的教師 ， 有準確把握真 、 善 、 美的能力 ，能以高尚的人格魅力熏陶 、 感染學生 ， 傳授給學生真理和人生的真諦 。 二十、 健康是人生最寶貴的財富 努力工作是肯定的，
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