教師的職業(yè)修養(yǎng)ppt課件(編輯修改稿)
2025-02-13 08:10 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)模式，常常喜歡用很多老教師想所未想、聞所未聞的新思路和新方法，必然能激活整個(gè)教學(xué)。唯有如此，聽(tīng)課教師才能取長(zhǎng)補(bǔ)短，取得收獲，才能達(dá)到聽(tīng)課、評(píng)課的真正目的。 十四、 讓自己“現(xiàn)代”起來(lái) 當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮，作為教師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原來(lái)的層面上，在教學(xué)中繼續(xù)沿用老的一套的話(huà)，那就有可能對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，并在實(shí)際和認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生偏差，輕的可能鬧笑話(huà)，嚴(yán)重的可能影響孩子的整個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程。新的時(shí)代，每一位教師都要具有學(xué)習(xí)創(chuàng)新的精神，以現(xiàn)代的理念指導(dǎo)教學(xué)，以現(xiàn)代的步伐實(shí)踐新課程，成為一個(gè)有現(xiàn)代感的、出色的教師。 十五、 精彩人生需筆耕 現(xiàn)代化教學(xué)課堂要求教師向?qū)I(yè)化教師發(fā)展，這就要求教師進(jìn)行大量研究，走“教學(xué) → 研究 → 寫(xiě)作 → 教學(xué)”的道路，以研究帶動(dòng)寫(xiě)作、以寫(xiě)作帶動(dòng)研究，促進(jìn)現(xiàn)代課堂的縱深化發(fā)展。教師的寫(xiě)作，其實(shí)很簡(jiǎn)單。只要你正確對(duì)待你的課堂、學(xué)生、教材，注意教育的每一個(gè)細(xì)節(jié)，注意你自己思想的發(fā)揮與創(chuàng)造，然后，寫(xiě)出你的教育感悟就可以了。 十六、 讀書(shū)要“品”書(shū) 通過(guò) 品 書(shū)才能達(dá)到為知、為已、為人的讀書(shū)境界。為知，就是為了積累知識(shí)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)、見(jiàn)識(shí)和智慧。這是教師提高水平和自身素養(yǎng)的基礎(chǔ)。為已，就是古人所說(shuō)的修身、正己、培養(yǎng)自己的人格、道德和情操，這是讀者的第二重境界。事實(shí)證明，讀書(shū)與不讀書(shū)，讀書(shū)多與讀書(shū)少的人，所表現(xiàn)出的內(nèi)在氣質(zhì)與素質(zhì)是絕不相同的。 十八、 教師不妨跨學(xué)科聽(tīng)課 長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)的基礎(chǔ)教育都是按照縱向?qū)W科體系進(jìn)行教學(xué)的，這種分科教學(xué)相沿成習(xí)，已成為一種思維和行為定勢(shì)，教師和學(xué)生都很少考慮學(xué)科之間的橫向聯(lián)系，其結(jié)果必然禁錮和封閉了思維的發(fā)展。跨學(xué)科聽(tīng)課有助于了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，有利于教師根據(jù)各學(xué)科之間的聯(lián)系，更合理地編排教學(xué)內(nèi)容，有利于教師全面地了解、評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展。 十九、 讀書(shū)是教師的一種生活 教師讀書(shū) ， 不僅是尋求教育思想的營(yíng)養(yǎng) 、智慧的源頭 ， 還能塑造人生理想與人格力量 。一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師 ， 具有感應(yīng)世界 、 獨(dú)立思考的能力 ， 能帶領(lǐng)學(xué)生在知識(shí)的海洋里神游 ，能敞開(kāi)胸懷接納學(xué)生的個(gè)性 ， 充分發(fā)掘?qū)W生潛在的創(chuàng)造力 ， 開(kāi)拓出更加深刻的心思 。 一個(gè)喜歡讀書(shū)的教師 ， 有準(zhǔn)確把握真 、 善 、 美的能力 ，能以高尚的人格魅力熏陶 、 感染學(xué)生 ， 傳授給學(xué)生真理和人生的真諦 。 二十、 健康是人生最寶貴的財(cái)富 努力工作是肯定的，
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