教師的職業(yè)修養(yǎng)ppt課件-免費(fèi)閱讀
【正文】 三十、 學(xué)會(huì)規(guī)劃自己 教師應(yīng)該在學(xué)期初對(duì)新學(xué)期的班級(jí)工作深入思考 ， 結(jié)合學(xué)校的要求 ， 制定詳細(xì)計(jì)劃 ， 從常規(guī)管理 、 特色活動(dòng)等方面確定班級(jí)學(xué)期奮斗目標(biāo)及每月 、 每周 ， 甚至每天的教育活動(dòng)內(nèi)容 。學(xué)生在美的環(huán)境中接受陶冶，在美的氣氛中成長，他們?cè)敢庾约好赖耐瑫r(shí)周圍也是美的，教師應(yīng)該滿足他們的要求。青年教師一旦有了放任的、不加約束的“自由”思想，就會(huì)有放任的、不加約束的“自由”行為，最常見的“自由”行為就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰、變相體罰和精神虐待，這是違反教師職業(yè)道德，甚至是觸犯法律的行為。因此，我們要正確地處理好家庭與事業(yè)的關(guān)系，充實(shí)自己的精神后花園。教師要懂得尋找生活樂趣，要有陽光積極的生活態(tài)度，身心才能和諧健康發(fā)展?？鐚W(xué)科聽課有助于了解學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，有利于教師根據(jù)各學(xué)科之間的聯(lián)系，更合理地編排教學(xué)內(nèi)容，有利于教師全面地了解、評(píng)價(jià)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生充分發(fā)展。教師的寫作，其實(shí)很簡單。作業(yè)不應(yīng)是單一枯燥的文本，而是富有色彩、充滿情趣的多元復(fù)合體。 作為教師，不要把自己的“筆墨”觸及課堂的每一個(gè)角落，每一個(gè)時(shí)刻。 八、 面帶微笑進(jìn)教室 教師是一份極為特殊的職業(yè)，更需要發(fā)揮微笑的魅力。 反之 ， 教師的偏私與不公 ，必然使學(xué)生失去公平感 ， 影響學(xué)生對(duì)教師的信任 ， 對(duì)學(xué)校的信任 ， 甚至對(duì)社會(huì)的信任 ，不利于學(xué)生身心健康和優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng) 。如果是身體方面的原因，那就要遵循生理規(guī)律，保證充足的睡眠，堅(jiān)持經(jīng)常運(yùn)動(dòng)，合理飲食，保持積極樂觀的態(tài)度。 每一個(gè)學(xué)生從心底里都希望得到老師的肯定、贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，從而獲得心理的滿足。 作為教師，“問課”是一種最基本的專業(yè)成長方式。還沒等他們思考完，就把答案說出來了；他們一表達(dá)了不同的意見，就習(xí)慣性的挑出錯(cuò)來。拖堂，使學(xué)生的大腦沒有正常的課間休息，產(chǎn)生疲倦，直接影響學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化和吸收；同時(shí)，拖堂還直接延誤了學(xué)生對(duì)下一節(jié)課的準(zhǔn)備，這樣不可避免地要影響下一堂課的教學(xué)。 十四、 讓自己“現(xiàn)代”起來 當(dāng)今世界新技術(shù)層出不窮，作為教師，如果不了解現(xiàn)狀，還停留在原來的層面上，在教學(xué)中繼續(xù)沿用老的一套的話，那就有可能對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，并在實(shí)際和認(rèn)識(shí)中產(chǎn)生偏差，輕的可能鬧笑話，嚴(yán)重的可能影響孩子的整個(gè)成長過程。為已，就是古人所說的修身、正己、培養(yǎng)自己的人格、道德和情操，這是讀者的第二重境界。不論是老教師、中年教師、還是剛?cè)胄械哪贻p教師都是如此。良好生活習(xí)慣的養(yǎng)
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