論文寫作中文獻的收集利用(編輯修改稿)
2025-02-13 06:01 本頁面
【文章內容簡介】 資料；資料系統(tǒng)一般可分為三個層次：基礎性資料、前沿性資料和靈感性資料或觸發(fā)性資料；（ 2）收集主要的材料，而不是次要的材料，要抓住要點與特點；（ 3）不但要收集與自己觀點一致的資料，也要收集觀點不一致或與自己構思矛盾的資料； 新穎：了解最新動態(tài)，收集最新資料，以免重復勞動； 階段性：收集資料要緊密結合課題研究和論文寫作，論文寫作是分階段的，因而收集資料也必須堅持階段性原則。大致來說，第一步查閱資料，是提煉觀點，發(fā)現(xiàn)問題的階段，第二步查閱資料是驗證觀點或論題是否有價值、有無新意、能不能寫的階段，第三步收集資料是編寫提綱、行文的階段，第四步收集資料是文章的修改階段。 讀思結合，及時記錄：融入自己的思考，作好摘錄和筆記，使資料活起來；及時記錄，否則長稍縱即逝，過后查閱，費時費力。 文獻與信息的收集渠道及思路 研究一個課題，我們首先要了解該課題的歷史概況、涉及的主要人物、已出版的主要書籍及代表性文章，他們的主要觀點及爭論的焦點；同時要密切關注相關研究機構和雜志的動態(tài)，了解當前研究的最新成果。關注當前學者的相關調查、報告、綜述及其他專題資料；了解政府觀點（政策、會議、講話）、學者觀點（專著、雜志、訪談、論壇）、群眾觀點（調查、采訪報道）等；把握其觀點的分歧之處及當前課題存在的問題。常用的收集渠道有： 圖書館收集： 包括電腦關鍵詞檢索、書目分類檢索、索引工具書檢索及咨詢等； 互聯(lián)網(wǎng)收集： 包括通過搜索網(wǎng)站用關鍵詞檢索。常用的關鍵詞有：調查、報告、綜述、研究所、專題、歷史、論文、索引等。 交流性收集： 包括學術報告會、學術交流會、師生課堂交流、同行日常交流等。 館
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