籃球比賽計時器(課程設計)(編輯修改稿)
2025-02-13 03:09 本頁面
【文章內容簡介】 的方法來實現(xiàn)這個功能。從Q3引出高電平信號，通過非門作用后形成低電平反饋信號，送入74LS192芯片的置數(shù)端PL使之實現(xiàn)置數(shù)動作。置數(shù)時，輸出的數(shù)是與輸入的數(shù)是一樣的，這里設置的數(shù)是5，這樣，當計數(shù)器從0變到9時，由于進行了異步置數(shù)，9就在瞬間變成了5，計數(shù)輸出的結果就變?yōu)?→5→4→3→2→1→0，實現(xiàn)了六進制的功能。12分鐘倒計時分部分,也是運用兩片可逆計數(shù)器74LS192來構成減計數(shù)器。在兩片計數(shù)器的連接上，與秒部分一樣。也是把低位的借位信號作為高位的時鐘脈沖進行連接。而低位計數(shù)器的時鐘脈沖則是用秒部分高位計數(shù)器的借位輸出信號來充當?shù)?。運用以上兩個計數(shù)器組合，就在低位計數(shù)器從0變到9或從0變到5的瞬間，在它的借位輸出端出現(xiàn)一個電平的上升脈沖沿，從而使高位的計數(shù)器倒倒計一個數(shù)。實現(xiàn)倒計時功能。圖23 12分鐘倒計時電路 譯碼器和顯示器的設計譯碼電路的功能是將“秒”、“分”計數(shù)器的輸出代碼進行翻譯，變成相應的數(shù)字。本次驅動LED七段數(shù)碼管的譯碼器，與LED七段共陰極顯示數(shù)碼管相互連接。3 總設計圖31 總電路圖說明：開關SW4的作用是對12分鐘的置數(shù)和啟動開關。開關SW1是暫停、繼續(xù)開關。開關SW3對24秒的清零開關。開關SW2是對24秒的置數(shù)開關。4 總結通過這次的課程設計，我在收獲知識的同時，還收獲了閱歷，收獲了成熟，在此過程中，我通過查找大量資料，請教老師，以及不懈的努力，不僅培養(yǎng)了獨立思考、動手操作的能力，在各種其它能力上也都有了提高。更重要的是，我學會了很多學習的方法。而這是日后最實用的，真的是受益匪淺。剛開始拿到題目時，不知如何入手，畢竟，課程設計不同與實驗課，電路圖和程序都要自己設計。后來，靜下心來，仔細分析題目，再加上指導老師的說明與提示和同組成員的幫助，心中才有了譜。將整個系統(tǒng)根據(jù)不同的功能劃分成模塊，再分別進行設計，逐個攻破，最后再將其整合即可。通過這次課程設計，不僅鞏固了自己課堂上學到的理論知識，又掌握了常用集成電路芯片的使用，并在此基礎上學習了數(shù)字系統(tǒng)設計的基本思想和方法，學會了科學地分析實際問題，通過查找資料及請教老師和同學等多種途徑來解決問題。同時，也培養(yǎng)了我認真嚴謹?shù)膽B(tài)度。最后這次課程設計總算順利完成了，在設計中遇到了很多不
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