學(xué)生利用網(wǎng)上資源進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)及實(shí)驗(yàn)研究(編輯修改稿)
2025-02-12 14:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 奪主，成為計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)課或展示課。它不能沖淡學(xué)科教學(xué)主題和轉(zhuǎn)移學(xué)科教學(xué)目的。它必須始終保持鮮明的學(xué)科特征，圍繞學(xué)科教學(xué)目的展開，強(qiáng)化學(xué)科教學(xué)目的的落實(shí)，提高教學(xué)的效益。它不能突出網(wǎng)絡(luò)的功能而將學(xué)生的注意 計(jì)算機(jī)的神奇上，從而使學(xué)生忽視教學(xué)內(nèi)容，以至誤導(dǎo)學(xué)生追求計(jì)算機(jī)技術(shù)和陷入“計(jì)算機(jī)迷”。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)必須掌握網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用與學(xué)科教學(xué)的“度”，以免本末倒置，不僅起不到信息科技教育與學(xué)科的整合，反面消極影響和學(xué)科教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要因地制宜、注重實(shí)效網(wǎng)絡(luò)教學(xué)要考慮到學(xué)科的特點(diǎn)和教材章節(jié)的內(nèi)容，要根據(jù)因地制宜和注重實(shí)效的原則，而不是一味地合用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)。盲目地濫用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，不僅會(huì)影響教學(xué)質(zhì)量，也造成了教學(xué)資源的不必要的浪費(fèi)和人力資源的浪費(fèi)?，F(xiàn)行教材中的有些內(nèi)容不一定需要網(wǎng)絡(luò)教學(xué)才能完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的。我們不能摒棄傳統(tǒng)方法能解決的教學(xué)問題而非選擇網(wǎng)絡(luò)教學(xué)予以解決不可。一切必須從學(xué)校的實(shí)際情況出發(fā)，從教材實(shí)際出發(fā)，從教學(xué)實(shí)效出發(fā)。我們必須注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的可行性，把握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的重點(diǎn)。它的重點(diǎn)在于化難為易，化抽象為具體，化概念為形象，化少為多，化被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，化知識(shí)為能力，化單一為交互，化劃一為個(gè)性化，化“教師中心”為“學(xué)生中心”。成立校園網(wǎng)，營(yíng)造網(wǎng)絡(luò)氛圍網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可憑借互聯(lián)網(wǎng)上的資源進(jìn)行教學(xué)，但學(xué)校教學(xué)有其獨(dú)特性與特殊性，因此有必要成立 校園網(wǎng)，建立校園網(wǎng)絡(luò)，相對(duì)凈化地實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。學(xué)?？上螺d有關(guān)教育資源到學(xué)校服務(wù)器上，利用局域網(wǎng)教會(huì)學(xué)生上網(wǎng)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源制作人員相關(guān)網(wǎng)頁豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，更讓學(xué)生、班級(jí)、學(xué)生社團(tuán)搜集資料，自制網(wǎng)頁，掛到校園網(wǎng)上，擴(kuò)充學(xué)生感興趣的、有意義、有價(jià)值的內(nèi)容。同時(shí)營(yíng)造師生習(xí)慣于上網(wǎng)學(xué)習(xí)、交流、討論的氛圍。信息技術(shù)課要加強(qiáng)計(jì)算機(jī)技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和操作技能的教學(xué)，為信息科技教育與學(xué)科整合創(chuàng)造必要的條件。隨著科技的進(jìn)步與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，教育教學(xué)領(lǐng)域中計(jì)算機(jī)局域網(wǎng)的建立與應(yīng)用已相當(dāng)普遍，最為明顯的標(biāo)志就是。各個(gè)大學(xué)、中小學(xué)紛紛建立自己的校園網(wǎng)(在中國(guó)教育科研網(wǎng)上,能夠看到上網(wǎng)學(xué)校的列表).通常，校園網(wǎng)是一種典型的局域網(wǎng)，它對(duì)內(nèi)綜合了校園中的計(jì)算機(jī)資源，對(duì)外建立了廣泛信息獲取和交流渠道，為學(xué)校的教學(xué)和科研服務(wù)0000 (1)校園網(wǎng)將覆蓋全校的教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、主要用作教學(xué)；(2)網(wǎng)絡(luò)中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)有普通文字和多媒體數(shù)據(jù)等，用包括多媒體教學(xué)，視頻點(diǎn)播等； (3)以實(shí)驗(yàn)樓網(wǎng)絡(luò)中心為核心，連接教學(xué)樓、辦公樓、行政樓,圖書館等網(wǎng)絡(luò)分中心； (4)軟件應(yīng)用系統(tǒng):校長(zhǎng)辦公系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、電子備課系統(tǒng)、電子閱覽系統(tǒng)、成績(jī)統(tǒng)計(jì)分析、題庫及測(cè)試系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、校長(zhǎng)評(píng)估系統(tǒng)等； (5)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)具備高速、開放、安全、易于管理等。 (1)高速的局域網(wǎng)連接 (2)信息結(jié)構(gòu)復(fù)雜 (3)安全可靠(4)操作方便，易于管理 (5)經(jīng)濟(jì)實(shí)用針對(duì)上述特點(diǎn)，并結(jié)合目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)專家一致認(rèn)為局域網(wǎng)中的以太網(wǎng)技術(shù)和相關(guān)產(chǎn)品是校園網(wǎng)組成的關(guān)鍵。以太網(wǎng)一直是局域網(wǎng)技術(shù)的主流，具有普及，經(jīng)濟(jì)，便于實(shí)施管理，易于升級(jí)等優(yōu)點(diǎn)，線路可用帶寬有10M,100M和1000Mbit/s，能夠滿足不同級(jí)別的應(yīng)用需要。分為三級(jí)結(jié)構(gòu)，主干采用百兆交換式以太網(wǎng)；第一級(jí)是網(wǎng)絡(luò)中心，核心采用100M光纖模塊的交換機(jī)。第二級(jí)包括幾個(gè)主干節(jié)點(diǎn)，從網(wǎng)絡(luò)中心到校區(qū)主干節(jié)點(diǎn)，采用10/100M的自適應(yīng)交換機(jī)，從網(wǎng)絡(luò)中心到校區(qū)主干節(jié)點(diǎn)全部實(shí)現(xiàn)百兆互連；第三級(jí)是各主干節(jié)點(diǎn)到主要建筑物樓內(nèi)的局域網(wǎng)和單機(jī)用戶，以及樓層間的集線器，通過各樓內(nèi)的三級(jí)交換機(jī)或集線器設(shè)備，以10M速度到桌面，末級(jí)節(jié)點(diǎn)數(shù)共約100個(gè)。其中中心服務(wù)器和部分執(zhí)行關(guān)鍵任務(wù)的計(jì)算機(jī)還可以以100M方式與網(wǎng)絡(luò)相連，形成一個(gè)信息點(diǎn)全交換的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。借助于校園網(wǎng)絡(luò)，教師和學(xué)生可以更方便迅速地獲知各種重要的學(xué)習(xí)信息，工作信息和生活信息；通過各校校園網(wǎng)絡(luò)的連接，可以更便利地互相交換信息，促進(jìn)各個(gè)學(xué)校間的學(xué)術(shù)交流；通過校園網(wǎng)絡(luò)使教師和科研人員能及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)對(duì)外技術(shù)合作，促進(jìn)教學(xué)和科研水平的提高；為開展網(wǎng)上遠(yuǎn)距離教學(xué)和校內(nèi)多媒體交互式教學(xué)提供支持平臺(tái)；以校園網(wǎng)絡(luò)為依托,建立各種課程的計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)，計(jì)算機(jī)輔助考試和答疑批閱系統(tǒng)；建立以校園網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的行政，教學(xué)及師生之間交互式管理系統(tǒng)，建立新的通訊方式和環(huán)境，提高工作效率。100M UTP100M光纜撥號(hào)用戶辦公樓教學(xué)樓交換機(jī)路由器行政樓實(shí)驗(yàn)樓(網(wǎng)絡(luò)中心) /
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