學生利用網(wǎng)上資源進行探究式學習及實驗研究(編輯修改稿)
2025-02-12 14:57 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 奪主，成為計算機技術教學課或展示課。它不能沖淡學科教學主題和轉移學科教學目的。它必須始終保持鮮明的學科特征，圍繞學科教學目的展開，強化學科教學目的的落實，提高教學的效益。它不能突出網(wǎng)絡的功能而將學生的注意 計算機的神奇上，從而使學生忽視教學內(nèi)容，以至誤導學生追求計算機技術和陷入“計算機迷”。網(wǎng)絡教學必須掌握網(wǎng)絡運用與學科教學的“度”，以免本末倒置，不僅起不到信息科技教育與學科的整合，反面消極影響和學科教學。網(wǎng)絡教學要因地制宜、注重實效網(wǎng)絡教學要考慮到學科的特點和教材章節(jié)的內(nèi)容，要根據(jù)因地制宜和注重實效的原則，而不是一味地合用網(wǎng)絡進行教學。盲目地濫用網(wǎng)絡教學，不僅會影響教學質(zhì)量，也造成了教學資源的不必要的浪費和人力資源的浪費?，F(xiàn)行教材中的有些內(nèi)容不一定需要網(wǎng)絡教學才能完成教學任務、達到教學目的。我們不能摒棄傳統(tǒng)方法能解決的教學問題而非選擇網(wǎng)絡教學予以解決不可。一切必須從學校的實際情況出發(fā)，從教材實際出發(fā)，從教學實效出發(fā)。我們必須注重網(wǎng)絡教學的可行性，把握網(wǎng)絡教學的重點。它的重點在于化難為易，化抽象為具體，化概念為形象，化少為多，化被動學習為主動學習，化知識為能力，化單一為交互，化劃一為個性化，化“教師中心”為“學生中心”。成立校園網(wǎng)，營造網(wǎng)絡氛圍網(wǎng)絡教學可憑借互聯(lián)網(wǎng)上的資源進行教學，但學校教學有其獨特性與特殊性，因此有必要成立 校園網(wǎng)，建立校園網(wǎng)絡，相對凈化地實施網(wǎng)絡教學。學校可下載有關教育資源到學校服務器上，利用局域網(wǎng)教會學生上網(wǎng)。網(wǎng)絡教學資源制作人員相關網(wǎng)頁豐富校園網(wǎng)的內(nèi)容，更讓學生、班級、學生社團搜集資料，自制網(wǎng)頁，掛到校園網(wǎng)上，擴充學生感興趣的、有意義、有價值的內(nèi)容。同時營造師生習慣于上網(wǎng)學習、交流、討論的氛圍。信息技術課要加強計算機技術基礎知識和操作技能的教學，為信息科技教育與學科整合創(chuàng)造必要的條件。隨著科技的進步與經(jīng)濟的發(fā)展，教育教學領域中計算機局域網(wǎng)的建立與應用已相當普遍，最為明顯的標志就是。各個大學、中小學紛紛建立自己的校園網(wǎng)(在中國教育科研網(wǎng)上,能夠看到上網(wǎng)學校的列表).通常，校園網(wǎng)是一種典型的局域網(wǎng)，它對內(nèi)綜合了校園中的計算機資源，對外建立了廣泛信息獲取和交流渠道，為學校的教學和科研服務0000 (1)校園網(wǎng)將覆蓋全校的教學區(qū)、生活區(qū)、主要用作教學；(2)網(wǎng)絡中傳輸?shù)臄?shù)據(jù)有普通文字和多媒體數(shù)據(jù)等，用包括多媒體教學，視頻點播等； (3)以實驗樓網(wǎng)絡中心為核心，連接教學樓、辦公樓、行政樓,圖書館等網(wǎng)絡分中心； (4)軟件應用系統(tǒng):校長辦公系統(tǒng)、教務管理系統(tǒng)、財務管理系統(tǒng)、人事管理系統(tǒng)、多媒體教學系統(tǒng)、電子備課系統(tǒng)、電子閱覽系統(tǒng)、成績統(tǒng)計分析、題庫及測試系統(tǒng)、圖書管理系統(tǒng)、校長評估系統(tǒng)等； (5)網(wǎng)絡應具備高速、開放、安全、易于管理等。 (1)高速的局域網(wǎng)連接 (2)信息結構復雜 (3)安全可靠(4)操作方便，易于管理 (5)經(jīng)濟實用針對上述特點，并結合目前網(wǎng)絡技術發(fā)展趨勢，網(wǎng)絡專家一致認為局域網(wǎng)中的以太網(wǎng)技術和相關產(chǎn)品是校園網(wǎng)組成的關鍵。以太網(wǎng)一直是局域網(wǎng)技術的主流，具有普及，經(jīng)濟，便于實施管理，易于升級等優(yōu)點，線路可用帶寬有10M,100M和1000Mbit/s，能夠滿足不同級別的應用需要。分為三級結構，主干采用百兆交換式以太網(wǎng)；第一級是網(wǎng)絡中心，核心采用100M光纖模塊的交換機。第二級包括幾個主干節(jié)點，從網(wǎng)絡中心到校區(qū)主干節(jié)點，采用10/100M的自適應交換機，從網(wǎng)絡中心到校區(qū)主干節(jié)點全部實現(xiàn)百兆互連；第三級是各主干節(jié)點到主要建筑物樓內(nèi)的局域網(wǎng)和單機用戶，以及樓層間的集線器，通過各樓內(nèi)的三級交換機或集線器設備，以10M速度到桌面，末級節(jié)點數(shù)共約100個。其中中心服務器和部分執(zhí)行關鍵任務的計算機還可以以100M方式與網(wǎng)絡相連，形成一個信息點全交換的網(wǎng)絡結構。借助于校園網(wǎng)絡，教師和學生可以更方便迅速地獲知各種重要的學習信息，工作信息和生活信息；通過各校校園網(wǎng)絡的連接，可以更便利地互相交換信息，促進各個學校間的學術交流；通過校園網(wǎng)絡使教師和科研人員能及時了解國內(nèi)外科技發(fā)展動態(tài)，加強對外技術合作，促進教學和科研水平的提高；為開展網(wǎng)上遠距離教學和校內(nèi)多媒體交互式教學提供支持平臺；以校園網(wǎng)絡為依托,建立各種課程的計算機輔助教學，計算機輔助考試和答疑批閱系統(tǒng)；建立以校園網(wǎng)絡為基礎的行政，教學及師生之間交互式管理系統(tǒng)，建立新的通訊方式和環(huán)境，提高工作效率。100M UTP100M光纜撥號用戶辦公樓教學樓交換機路由器行政樓實驗樓(網(wǎng)絡中心) /
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